在孩子们心中播下爱家乡的种子——“趣味齐国故事课程”开发与实践

中华优秀传统文化是落实立德树人根本任务的重要载体,齐文化则是中华优秀传统文化的重要组成部分。我园以课程游戏化理论为指导,遵循幼儿年龄特点和学习特点,有效利用本地齐文化资源,把中华优秀传统文化全方位融入幼儿园教育活动,开发并实践“趣味齐国故事课程”,引导幼儿“讲好家乡故事,传播好家乡声音”,激发幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的美好情感,促进幼儿良好品德的养成。

我爱我的家乡丰山

在外人眼里，丰山是一个交通闭塞、信息不灵通的小山沟，而在我，丰山却是一个绝好的世外桃源。

在乡土教育资源挖掘中开展幼儿“三爱”教育

幼儿园“三爱”教育是指爱家乡、爱党、爱祖国的教育。爱家乡、爱党、爱祖国是社会主义事业的接班人和建设者必备的品德。幼儿的“三爱”情感教育不是简单地说教和灌输,而是要扎根于脚下的土地,充分挖掘和利用园所周边的乡土资源,选择适宜的教育内容和材料。

红心向党 会爱有我——高密市机关幼儿园

高密市机关幼儿园于1951年建园,以“根基养正、幸福成长”为办园理念,传承红色文化基因,创新“红心向党,会爱有我”红色文化育人品牌,践行“党在心中,爱在行动”,让党的爱洒满天下。五爱铸魂,为党育人。以培养“自信健康、自主乐学、自强友爱”的时代新人为育人目标,架构爱自己、爱家庭、爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的“五爱”课程体系,实施“五爱”全教育,开展“五爱”真体验。从“爱人、爱物、爱环境”三个维度,围绕“自我情、亲情、师幼情、环境情、爱国情”五大教育内容.

让绘本成为爱国主义教育的载体

幼儿阶段是人社会化发展的重要时期,而爱国情感教育有利于幼儿形成健全品格。北京市昌平区天通苑南街道中心幼儿园通过开展绘本剧活动,将爱国情感自然融入教育中,潜移默化地培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

运用绘本剧培养幼儿爱国情感的实践研究

绘本剧作为幼儿喜爱度高、互动性强的教育活动,可将爱国主义教育如春风化雨般自然融入幼儿教育过程,潜移默化地培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。依托绘本主题活动,强化幼儿的爱国情感打造物质环境。幼儿园将爱国绘本中的情景通过平面或立体的呈现方式与楼道、前后厅融为一体。同时,在绘本阅读厅里开辟了爱国绘本专区。此外,为班级选择中国传统绘本以及爱国的红色绘本,根据年龄特点、研究方向,有目的地进行投放。

对幼儿进行爱国主义教育的策略研究

幼儿是祖国的未来,是民族的希望,从小对幼儿进行爱国主义教育,有助于培养幼儿爱党爱国、热爱家乡的家国情怀,增强民族自豪感,树立报效祖国的远大理想。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。因此,对幼儿进行爱国主义教育要根据幼儿的年龄特点和发展水平,采取幼儿理解和可接受的方式进行。近几年来,我园对如何开展针对幼儿的爱国主义教育进行了实践探索,取得一定的有效经验。

爱国炫彩秀:铸就幼儿爱国情怀的实践探索

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”随着《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布,结合教育部关于中华优秀传统文化教育的相关要求,爱国炫彩秀活动从幼儿认知、情感、意行和实践出发,引领幼儿在直观感受、积累经验、亲身实践中实现爱国主义情感的升华。

用爱养育、用心教育,把快乐留给孩子

中国铁路郑州局集团有限公司实验幼儿园,始建于1956年,建园历史悠久,文化积淀深厚,是一所全日制幼儿园。六十八年的办园历程中,我们一直秉持“面向铁路服务社会”的办园定位,认真贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》,以“用爱养育、用心教育,把童年的快乐留给孩子”为办园理念,秉承培养“健康、爱读书、有礼貌、爱探索、会创造”的儿童为目标,以“建设家长放心、幼儿开心、教职工舒心的精品幼儿园”为办园目标。目前,我们依据“铁路娃看发展”为课程主线,挖掘园所内涵、地域文化、家长资源、教师能力、幼儿生活经验等,开展“我乘火车游家乡”“高铁载我走中国”等课程,培养孩子爱父母、爱家乡、爱铁路、爱祖国的情感。

《我爱我的家乡》单元教学实施建议 河北人民出版社版《品德与生活》二年级下册

立足现实、创造性地运用教材,是搞好课堂教学,提高教学质量,推动教育事业改革和发展的基本环节。据此,本刊登载《品德与生活》教研员的一篇"教学实施建议",供广大读者,特别是教师和教研人员参考和讨论,以期激发大家钻研教材、用好教材的积极性,不断提高我们课堂教育教学实践与研究的水平。

培育幼儿爱家乡爱祖国的情感

国家教委颁布的《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》是我党和国家对幼儿教育宏观指导的重要文献,是我们幼教工作者的行动法规和各项工作的指南。我园在全面学习、认真领会文献精神的基础上,着重对如何“培育幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感”这一课题进行了较为深入的探讨,并收到了一定的成效。《规程》在第五条中明确指出“……萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感……”这不仅指明了幼儿园德育的具体内容,而且也突出了德育的社会主义方向和教育目标。我们认为,幼儿知识少,抽象思维差,对他们进行爱家乡、爱祖国的教育,就是要使他们对家乡。

《我爱我的家乡》教学设计

教材简析：《我爱我的家乡》选自苏少版小学四年级上册音乐,这首歌比较容易唱的是一、三、四乐句,第二句要注意气息的控制,学唱歌词时注意一字多音的唱法,＂声断气连＂的唱法用在两个十六分休止符比较好些。教学目标：1.通过学唱歌曲《我爱我的家乡》,让学生学会用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。

我爱家乡的香蕉

我的老家在农村,那里有山有水,鸟语花香,但是我最爱老家的香蕉。香蕉是一种不仅味道鲜美,而且营养丰富的水果。

我爱家乡的香蕉

我的老家在农村,那里有山有水,鸟语花香,但是我最爱老家的香蕉。香蕉是一种不仅味道鲜美,而且营养丰富的水果。香蕉树刚长出来时,形状像字母Y一样,长了许久,便有了大片的叶子。两个月后,香蕉树上长出了一个个类似弹簧的紫色东西,里面藏着深青色的不足拇指大小的香蕉,两个星期过后,就开始脱皮,一层一层的外衣脱了下来,许多的香蕉露了出来,开始吸收阳光长大,那又青又大的香蕉就像淘气的娃娃你拥我挤,密密麻麻的挂满枝头。

爱我家乡历史乡土教材开发研究

随着社会的不断发展,文化的传承成了社会关注的重要方向,爱我家乡历史乡土教材的开发,不仅可以对文化进行传承和发展,同时也可以培养学生的爱家乡、爱祖国的良好情操。本文主要对爱我家乡历史乡土教材的开发进行研究,在立足乡土教材的独特价值的基础上,探讨爱我家乡历史乡土教材开发的原则,并对教材开发的趋势进行有效的把握,以此来为教材的开发提供理论方面的参考。

我爱家乡的西瓜

第六册积累·运用(4) 读了《我爱故乡的杨梅》这篇课文,我们会对作者笔下的杨梅产生如见其形、如观其色、如品其昧的感觉。这是因为作者对杨梅进行了细心的观察。请你写一种自己喜欢的水果或蔬菜。写之前,先按一定顺序进行观察,也可以摸一摸,闻一闻,然后想一想按怎样的顺序写。除了写水果或蔬菜的形状、颜色、味道外,还可以写有关水果、蔬菜的产地,栽培、生长的知识,自己的感受等。写完了读给同学们听一听,请他们提提意见。

我爱家乡的海

我生活在海边,我爱大海,它就像一位身着蓝纱裙的美丽姑娘,海风吹起浪花的声音,就是它的迎客曲。看那海边的金色沙滩,在阳光的照耀下,每一粒细沙都闪着光。沙滩上,撒满许许多多大海送来的礼物:小巧玲珑的贝壳、背着小房子的寄居蟹、长满硬刺的海刺猬、像小口袋似的水母……其实,这都是海水退潮时掉队的,等海水一涨潮,它们还要回到大海的怀抱。向那无边的大海望去,还蒙着厚厚一层雾,隐隐约约有一些捕鱼的船只在移动,时隐时现。海风阵阵地吹来。

爱父母,爱家乡

最大的孝,就是满足父母的心愿,关心他们心灵的需求。

我爱家乡的小河

我的家乡流淌着一条清澈的小河,它的名字叫万里河。暑假的一天,钱爷爷带着我第一次来到了万里河的上游。弯弯的小河就像一条绸带穿过我的家乡。晴天,明静的水面上倒映着蓝天白云和两岸的树木,就像一幅大自然的风景画。树影下,还能清楚地看到一群群小鱼在水中觅（mì jiàn）食。当和煦（xù xǜ）的风儿拂过水面,一道道金光在河面上闪动。

我爱家乡的龙眼

我从小在海南长大。我爱海南香甜可口的龙眼。春暖花开三月间,龙眼树上开满了美丽可爱的花朵,一朵挨着一朵,远远看去,一棵棵龙眼树就像一个个高低不平的小花山似的。走近了,就可看到淡黄淡黄的花瓣尽力地向外展开着,似乎生怕别人漏看了自己的美丽。这样看来,每一朵花,都好像小姑娘在咧着粉嘟嘟的小嘴欢笑着。花香总是引来一群群勤劳的蜜蜂,一群群美丽的蝴蝶。