我的“老祖宗”什么样儿

嘿嘿．咱可是大名鼎鼎的两“大王”——“幽默大师”还有“吹牛大王”!哎哟哟．谁叫我是属牛的呢？“吹牛大王”这个称号当然非我莫属啦!什么，还有不认识我的人？那我就详详细细地介绍一下自己吧——

未来世界需要什么样的人?——21世纪素养的全球观

“培养什么样的人”是中国教育的根本性问题,也是世界各国教育领域的中心议题。这个问题换言之,即:我们要培养的学生的核心素养是什么?纵观世界教育发展史,各国对于学生核心素养的界定都是历史文化积淀、未来工作要求、国家发展战略及社会对人才的期许等方面综合作用而形成的。虽各国之间表现出一定的差异,但随着全球化的深入,在很多方面也逐渐趋同。

邓小平“老祖宗不能丢”思想主张解读

改革开放以来,针对社会上存在的一些企图割裂中国改革开放同马列主义、毛泽东思想关系的错误思潮,邓小平明确提出了"老祖宗不能丢"的思想主张。这一主张的提出既是对我国改革开放以来经验的总结,又是对自由化思潮强有力的回应,有着深刻的蕴意,对于推动党的理论创新、建设社会主义核心价值体系、维护党的先锋队性质具有重要意义。

“老祖宗不能丢”与毛泽东思想的历史地位

改革开放初期,为了解放人们的思想,团结人们开展社会主义建设,邓小平多次表示,老祖宗不能丢,毛泽东思想要坚持,如果不这样做,党就会犯大错。毛泽东思想作为党领导人民取得革命的胜利法宝,作为成功指导社会主义改造的科学思想,实现了中华民族的独立和人民的解放,在毛泽东思想中所彰显的实事求是思想,走自己的革命道路思想,直到今天仍具有现实的指导意义。

谈纪录片的戏剧化策略——以《莎士比亚长什么样》为例

近年来,纪录片制作呈现出一些新的特点,戏剧化、情节化、细节化等已经成为纪录片发展的新趋势。戏剧化的手法,使原本真实的故事更生动、更典型、更打动人心、更有说服力和影响力。由上海艺术人文频道资深编导、曾任纪录片编辑室制片人的王小龙导演的纪录片《莎士比亚长什么样》自2009年一经播出,便引起了上海文化界一片热议,至今仍受邀参加国内外各大戏剧艺术节展映。影片鲜明的戏剧性正是其能获得持续关注、热度始终不减的原因。

纪录片《莎士比亚长什么样》的喜剧性研究

纪录片是一种纪实性与艺术性相结合的再现艺术,每部纪录片都有自己的特点,现在越来越多的纪录片已经不再拘泥于只是真实再现,而是多考虑怎样叙事,喜剧性的方式就是很好的一种创新。"喜剧性"的概念,运用了彭吉象的观点,分别从人物的形象、细节的体现、镜头的剪辑三个方面进行喜剧性研究。可以看出,纪录片的创作当中适当加入些喜剧性的元素是一种有效的方式,不仅能够吸引观众,还能揭示出纪录片真正的思想内涵。

看望老祖宗

曾祖母，我来看您了。按捺不住心中的激动，我向曾祖母家跑去。一路上，我在想：好久不见曾祖母了，她现在身体怎样呢？

偶想要什么样的君子＆淑女

教育应当顺应时代的发展，教育者不应拿过时的、尤其是今日已有异义的做人标准来规范今天的小儿女们。

好老师什么样？

好老师虽为凡人但热心、和蔼可亲，好老师善解学生的忧愁、烦情。

“玩”出的精彩——《水是什么样的》一课教学与反思

玩,是儿童的天性,是儿童了解、探索世界的一种途径,能促进儿童的智力发育。为了让学生不光能尽情地享受玩,而且能在玩中有所思、有所悟、有所学,带领他们创造性地"玩"了苏教版小学科学一年级下册第二单元《水是什么样的》一课。教学环节包括:听听歌,猜猜谜;"小侦探",来"破案";多感官,动起来;学到了,要会用;转一转,画一画;小总结,留空白。

什么样的仁者才无敌

“仁者无敌”源自孟子语录．一直被历代朝野所推崇，但纵观历史成败，最终胜利者，却往往属于“恶者”，而不是什么“仁者”。这是为什么？

明天的酒店什么样

新年新气象，作文变花样——今天的作文题目是《明天的酒店什么样》。未来的酒店？嘿嘿，这里不都有吗？

什么样的明天

爸爸妈妈告诉我 我会有什么样的明天 我不要画不成彩虹的灰的天 我不要写不成一诗的油污的海面

蝴蝶的幼虫什么样

今天晚上，我在阳台上发现了一条大肥虫——又绿又胖的身子，又小又圆的头，还有红色的触角。爷爷告诉我：“它是菜粉蝶的宝宝。它们爱吃庄稼的叶片，长大以后会偷采花蜜……”这么说，它是害虫？

你是什么样的恶魔主人？

大出风头的恶魔管家“塞巴斯钦”和他任性又聪明的主人“夏尔”让《黑执事》这部动画风靡一时，假如你现在拥有了一位动画中“塞巴斯钦”那样的恶魔管家，你会是一位什么样的主人呢？一起来测试一下吧！

应该有什么样的业余爱好呢？

在做自我介绍的时候，很多人都会提到自己的业余爱好。像攀岩、潜水这些比较特殊的业余爱好固然不错，但业余爱好可不是为了让自己看起来更酷才需要的。真正的业余爱好就像是伴你一生的好朋友一样。

“培养什么样的人”——高职院校思政课特色研究

高职院校加强思想政治教育工作,是职业教育“育人”的本质要求。培养一线技术与服务人才是高职院校的根本任务,弘扬工匠精神、职业精神,专业精神是今后高职院校思政课的特色。高职院校与一般的本科院校院校不同,它的根本任务是培养一线技术与服务人才是高职院校。所以弘扬工匠精神、职业精神,专业精神将是今后高职院校思政课的特色,明确和把握国家发展高职院校的目标和方向,创新高职院校思政课的重点在于更新教学理念、课堂与实践结合教学创新任务迫在眉睫。

“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”探究实验中遇到的问题剖析

新课程改革倡导学生进行探究性学习，要求教师为学生提供亲自尝试和实践的机会，注重对探究过程的体验，而不是过分注重探究结果，因此，上好“探索生命的方法”一节课，显得尤为重要。

走向新课程:给教师的18条建议(上)——《课程的反思与重建——我们需要什么样的课程观》摘编

2001年6月8日教育部正式印发了《基础教育课程改革纲要(试行)》。7月,全日制义务教育各科课程标准正式出版。9月,义务教育课程标准实验教科书开始在全国38个实验区展开试验。至此,新一轮基础教育课程改革正式在实践层面拉开序幕。面对新课程、新教材,教师应该采用新教法,以促使学生开展新学法。具体地说,教师应该如何面对新教材,如何应对这次课程改革呢?这里根据对实验区的调查与访谈,在对实验区经验、问题与对策初步总结整理的基础上,结合一些个人的学习与思考,给正在使用新教材和即将使用新教材的一线教师们提出一些粗浅的建议,仅供参考。