舒缓护理联合心情日记对晚期肝癌患者心理痛苦和负性情绪的影响

目的分析舒缓护理联合心情日记对晚期肝癌患者心理痛苦和负性情绪的影响效果。方法采用便利抽样法,选择2021年3月至8月在本院介入科住院治疗的晚期肝癌患者为研究对象。按入院时间先后次序,将2021年3月至5月住院治疗的晚期肝癌患者45例设为对照组,实施舒缓护理,包括心理痛苦评估、提供多元化健康教育、鼓励患者家属提供情感支持、开展同伴教育和进行症状管理;将2021年5月至8月住院治疗的晚期肝癌患者45例设为试验组,在对照组舒缓护理基础上联合心情日记进行干预,两组干预时间均为7d。干预前后采用心理痛苦温度计(Distress Themometer,DT)、焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)和抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)对两组患者进行测评。结果干预前两组患者的心理痛苦、焦虑和抑郁得分及程度比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。干预后试验组患者的心理痛苦、焦虑和抑郁得分及程度均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论舒缓护理联合心情日记是一种基于积极心理学的干预策略,对改善患者心理痛苦,缓解患者负性情绪起到积极作用,值得临床推广应用。

我的包包心情日记

虽然知道百分百的完美是不存在的，但在这个春暖花开的季节里，还是有渴望离完美近些，再近些……一个成熟有品位的女人，怎么能不注意细节的修饰？像我，最喜欢每一天与不同的包包约会，心情享受搭配的乐趣，用它们记录下自己的心情日记.

我的艺术之梦——一名艺考生的心情日记

作者心语 HI,我是一名高三艺术考生,和大家一样都要面对今年的高考,都有着共同的理想--考上大学!

大班语言区活动“心情日记”诊断分析

＂前书写＂也叫书写萌发,主要是指儿童在未接受正式的书写教育之前,根据从环境中习得的书面语言知识,通过涂鸦、图像、像字而非字的符号或接近正确的字等形式进行的书写。前书写是幼儿语言发展过程中重要的内容,有利于幼儿建立和巩固纸笔互动的经验,感知文字组成的一些基本规律,深入理解词汇的意思。

田中丽奈心情日记

田中丽奈的新戏不断上演,她的状态也愈来愈勇,不但在日本,而且在香港的人气也窜升不少。不久前田中丽奈赴香港接受访问,回日本后即时在网上写下心情日记。

利用心情日记帮助青春期学生管理情绪

针对青春期学生的情绪问题,教师可以引导学生利用心情日记记录情绪,释放心情,管理情绪;引导学生学会关注他人情绪,记录他人情绪,进而丰富学生的情绪体验,拓宽学生情绪认知的维度;引导学生运用合理情绪疗法,在日记里分析情绪产生的原因,进而在改变认知的基础上,调节不良情绪,调整不适当行为。教师通过这样三个层次推进,帮助学生利用心情日记学会更好地管理自己的情绪。

一个母亲的心情日记

2011年7月23日孩子，今天是你离开的第一天，你的腿是否还痛？你是否已消除从天桥飞落时的极度恐惧？我情愿你从列车翻落的那一瞬间就失去知觉，这样，我可怜的孩子，你就不会再经历那撕心裂肺的疼痛，也就不会再有苦痛的挣扎。

关注你的心情 心情绪日记

《心情绪日记》是一款专注心情和情绪的APP,它通过日记这种形式来帮助你记录心情,再通过数据统计来分析你的心情状况。同时,它还提供了极富意义的功能,帮助你更加透彻地了解自己,解决你的实际问题,改善你的心情。你的心情很重要《心情绪日记》以心情、情绪为核心,APP的所有功能都是紧紧围绕着“心情和情绪”来设计的。不管是添加日记,还是日记的展示,又或者是统计功能等,这些都是旨在帮助你更好地改善心情,正如APP的介绍中所说:“Happy future,forever.”

我在快乐中享受——班主任工作心情日记

每每看到操场上飞舞的一群又一群天真无邪的精灵，我的脑海中便会情不自禁的想起2002年担任六年级班主任的那段快乐的日子。同时，那一张张久违了却又如同昨日般熟悉的面孔就会一一浮现在我的眼前。

数学心情日记

《美丽的纸飞机》—浩南 课间操的时间到了，本来这是同学们最活跃最开心的时候，可是今天下雨了，而且还很大，我们只好闷坐在教室里。唉，无聊！老师看我们一副没精打采的样子，就说：“来，我们做游戏吧。大家都玩过纸飞机吧，那就每人折一个吧。”

写日记能调整心情

遇到不顺心的事情时，写一写日记有助于调动积极的情绪，甚至可能改善精神健康。

2009烛暖寒冬——一个失业白领的心情日记

很长时间不联系的朋友，突然在msn上和我打招呼：“我是老刘，还记得吗，最近怎么样？”“记得，哪能忘啊。瞎混。”老刘是以前一家公司的同事，做网站策划设计的，技术部的骨干，我当时负责市场和销售，彼此关系不错。自从离开那家公司，只在msn上联络过几次，大概有一年没他的消息了。

心路——参加大赛的心情日记

兴奋 今天天气真好!我的心情真好！。早上接到了区里的通知，我被确定为今年代表黑龙江省参加全国小学语文教学大赛的选手！这个消息太震撼了，让我的心情兴奋无比！

数学心情日记

2009年1月4日 星期日 天气：晴 《帮助别人，快乐自己》 北京奥运会已经过去快半年了．那美轮美奂的开幕式．那扣人心弦的赛事．都给我们留下了深刻的印象．奥运会期间中国人的素质似乎一下子提高了许多!我们班的邋遢鬼都知道讲卫生了，

借力心情日记,助力教育教学

心情日记是记录个人内心感受的一种写作形式,在教育教学活动中发挥着越来越重要的作用。教师巧用学生心情日记,可准确把脉学生内心,及时了解学生情绪,助力学生调适心理、健全人格,提高心理健康教育的精准度,构建和谐的师生关系。

李敏镐：旅行记之心情日记

李敏镐第一本照片写真集《Travel with Minho》10月在亚洲各国上市，这本以澳大利亚悉尼，英国伦敦等地为背景的照片集，蕴含了李敏镐的魅力身影。配合当地人文和自然风光，李敏镐也在写真书里记下了自己旅行途中每一天的心情故事……

心情日记——孩子精神寄托的家园

写作教学是语文教学的“半壁江山”，它同阅读教学一起，几乎构成了全部的语文教学。如何让写作教学贴近学生的生活实际，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，这是语文新课程作文教学改革的重点所存。针对作文教学中．学生愁于下笔，作文巾假话空话套话连篇等现象，我在课堂上推出了引导学生写心情日记的活动，也就是鼓励学生将自己的喜怒哀乐用日记的形式记录下来，让学生乐于表达、同时也善于表达自己的真实情感和对生活的独特体验。经过一年多的教学实践，这个活动收到了良好的教学效果，不仅激发了学生的写作热情，而且学生的写作水平也得到了较大提高。

基于“心情日记”促使习惯性偷窃学生有效回归的个案研究

小学生习惯性偷窃问题是小学德育教育中一个重要的问题,偷窃不仅是行为不检,更是道德品质下行的信号。本文基于案例研究,明确了问题学生习惯性偷窃的原因,同时使用心情日记的方法创新习惯性偷窃学生走上正途的方法,通过记录心情日记,让学生自身明确其偷窃行为的形成过程和正规避偷窃行为的方法,能够帮助具有类似不良行为习惯的学生更好的认识到问题所在,戒除小偷小摸习惯。同时对于小学德育教育工作的发展而言也具有重要的意义。