《我的植物朋友》教学设计及点评

一、谈话导入1.同学们,今天,不仅有老师来和你们一起上课,我还带了我的朋友来,我要隆重介绍一下它!(出示观察记录卡)2.认识它了吗?那你说说,老师介绍了什么,让你这么快就认识了仙人球。3.归纳总结:把名字、样子等几个方面写出来,大家就能很快认识植物朋友了。

《我的植物朋友》(统编本三下)教学设计

教学目标:1.结合观察记录卡,选择植物朋友最突出的特点进行描写。2.试着用"样子+感受""气味+感受"或"触觉+感受"的方法,把植物写清楚。教学过程:一、创设情境,激发习作动机情境导入,激发写作动机。1.学校"梦想课堂·自然笔记"大赛将在四月正式启动,大赛分为班级初赛和校园复赛两个环节。今天,我们将举行班级初赛。今天的初赛,每个同学都是大众评委,每个同学也都是参赛选手。

“花样”备忘录——以习作《我的植物朋友》为例

统编版三年级下册第一单元收录了汪曾祺先生的《昆虫备忘录》,作者利用备忘录图片加文字的形式记录蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱身上的秘密,全文生动、有趣。作为一篇略读课文,课题下面安排了学习任务"用你喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片,做一份自己的昆虫备忘录。"依据此单元的习作要求,笔者尝试通过选材"花心思"、设计"有花头"和运用"换花式"的"花样”备忘录形式,引导学生将自己的观察所得记录下来,完成习作《我的植物朋友》,在呵护学生习作兴趣的同时,为完成“将观察到的事物写清楚”这一单元学习任务打下扎实的基础。