当作文与生活无缝接轨后——《我的烦恼》习作教学

今天孩子们的作文内容是写自己的烦恼。这是个孩子有话可讲的习作话题。但是，我知道，不少孩子很可能不愿意在集体中说自己的烦恼，他们觉得那是自己的隐私。

语言文字的魔力:让课堂走向创意地表达——以《我的烦恼》作文指导课为例

【情景回放】上学期学校组织春游后，笔者要求学生写一篇作文。阅读学生们的作文，不难发现，这些作文几乎干篇一律，介绍春游的时间、目的地，表达喜悦、兴奋的心情；按照游玩的顺序依次介绍景点；总结一天的收获，表达难舍之情。

关照“写作任务语境” 创生“语文核心素养”——以习作《我的烦恼》为例

真正的写作活动必须面临着作者、读者、目的、话题、文体和表达等交际语境要素。作者揣摩具体语境要素,设想读者的阅读需求和已有知识储备,根据写作目的选择具体话题,并对文章的结构、体式和语言等进行恰当安排。这一出发点与"语文学科核心素养"的理念不谋而合,复杂的写作活动与"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造"和"文化理解与传承"紧密相连。

教师不可随意下水——与虞大明《我的烦恼》一课教学的商榷

教师写下水文可谓好处多多。它可以激发学生的写作热情，可以为学生提供范文参考。教师亲自写作可以更好地了解该写作内容的难易程度，便于操控课堂教学。然而，教师的下水文也是一把双刃剑，用得好固然益处颇多；但稍有不慎，反而会成为学生习作的绊脚石。

我的烦恼

别人说我是个阳光男孩儿，却不知我小脑袋里装着无尽的烦恼。秋风吹拂，绿色的窗帘轻轻地飘扬，看着它我不禁产生了美好的遐想，我想着自己背着旅行包，漫步在那风景如画的西湖边，欣赏着那水平如镜、波澜不惊的湖面.

我来拍电影——《我的烦恼》

化稍营小的一个女孩儿常璐正在苦恼着，她爱妈妈，但是，妈妈也让她产生了很多烦恼，她把这些烦恼写成电影剧本，寄给了《天天爱学习》。 星期一，我放学回到家，急急忙忙地把作业写完，就打开电脑玩了起来。过了一会儿，妈妈下班回来了，第一件事就是翻开我的作业本，就像往常一样检查起来。

我的烦恼

我有爸爸，也有妈妈，但我们却不能生活在一起，这是我最大的烦恼。2006年8月,爸爸妈妈准备离婚。听到这个消息，我像掉进了冰窟窿。尽管我号啕大哭，也无济于事——他们还是上法庭离了婚。从此，这个家庭就破碎了。

我的烦恼

“小小少年转眼高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了……”熟悉歌声又在我耳边响起。是啊！成长的烦恼太多了。

找烦恼

星期天,面对作文本,我一时想不出写什么,正对着作文本发呆。这时,我的超级救星——姐姐向我走来,她见我这样,马上帮我想了一个作文题目《我的烦恼》。作文题目有了,可我想来想去也没想到自己有什么烦恼,只有动身去找烦恼。我先来到小弟弟家,他在玩游戏卡,我乐呵呵地问他有什么烦恼,他调皮地吐了吐舌头：＂我最大的烦恼,是我的画画得不好看。＂

我的烦恼

别看我的年龄小，我也有烦恼。 瞧，我才上二年级，鼻子上一就架了一副厚厚的弱视眼镜，给我带来了很多麻烦。

我的烦恼

我深吸了一口气，像练轻功一样慢慢地站上了电子秤。“1米59，106斤!”当那可怕的声音从机器里传来时，我就知道这项被再次刷新的纪录又会被同学们广为传颂了。我一边脸红脖子粗地从秤上下来，一边想着如何回家向老妈汇报今年的体检结果。

我的烦恼

小时候,我数数非常厉害,号称“数数大王”,如今,数数却成了我的烦恼. 有一次,我正沉浸在积木的世界里,妈妈突然喊了一声：“儿子,应该刷牙洗脸了.”我头也不回地回答：“再让我玩一会儿嘛!”妈妈开始使用她的必杀技一强行数数：

我的烦恼

在人生的旅途中每个人都有快乐与烦恼，快乐像春天般灿烂，而烦恼却像一个个纠结缠着我。每个人都有烦恼，这话说得不假。而我的烦恼就是我的右手不幸被电击伤。

我的烦恼

每次老师在黑板上写题，我都看不清，只好搬着凳子去前面。每次蹲得脚都麻了，想抬抬腿伸伸脚，刚站起来，就听见后排的同学说：“张畅，你能不能蹲下？我看不见了。”我只好再次蹲下，脚也更麻了……

我的烦恼

随着妈妈的一声呵斥，我只得离开书桌走进父母的卧室。只见父母正襟危坐，一脸的严肃，寒气逼人，看得人不寒而栗。

我的烦恼

今天，老师布置了一篇作文，题目是《我的烦恼》。我的烦恼是什么呢？回家的路上，我一直在想这个问题。

随笔——沟通师生心灵的桥梁

正如乌申斯基所说：“如果教师要从各方面育人，那么他应从各方面首先了解人。”教师不了解学生的个性特点、兴趣爱好、行为动机、学习情况、身体状况、生活环境，工作就会出现盲目性，就不能有针对性地进行教育，教育就难以取得预期的效果。 经过多年的摸索，我发现让学生写随笔是一个很好的了解学生内心世界的途径。我布置的随笔内容是：要求学生说出自己的心里话，每周写一篇。内容可以是一周内班级里所发生的大事，也可以是自己面临的种种问题。要让学生觉得有话可说，首先得布置一个好的题目，如《老师，我想对你说……》《我的烦恼》《最令我开心的一件事》《说说我的心里话》《我曾做过的一件好（坏）事》《自习课上，我……》《谈谈我班的美与丑》《马上就要期中考试了》等……通过他们的叙述、描写、议论，我仿佛与每个人进行了一次深谈，而且对于那些不善言辞、性格内向的人，也有了一次交流思想、寻找帮助的机会。我以为这不失为教育学生的途径之一。

我的烦恼

从小我就是爸爸妈妈的掌上明珠，爷爷和奶奶更是倍加疼爱我。可我觉得他们好烦，好唠叨，什么事也不让我做。

我的烦恼

习作要求：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧!

我的烦恼

人的烦恼有许多种。有的人烦恼自己的学习成绩老也提不高，有的人烦恼自己长得不漂亮，而我最大的烦恼就是自己有些肥胖。