儿童惯习之解析——基于安妮特·拉鲁的《不平等的童年》

儿童惯习是指儿童在家庭场域中习得的一系列特质意向。儿童惯习背后的理论逻辑是场域形塑惯习,惯习指导实践,实践建构场域。家庭场域是由各种社会位置之间的客观关系构成的家庭网络。不同社会阶层的家庭使儿童产生一些客观上与这些条件相容、预先适应这些条件之要求的惯习。惯习引导儿童在教育策略、日常生活组织、语言运用、对公共机构的回应等方面表现出不同的实践行为和形成不同的文化技能,最终伴随儿童步入社会机构转化为不同的资本。学校教育应该发挥其功用与价值,突破教育的文化专断,帮助儿童意识到个人经历在社会结构中的意义,进而改变儿童的惯习。

园子里的廿四景--构建“儿童·资源·课程”创意学习场域

在幼儿园教育中,资源是基础,课程是载体,儿童是核心。在《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神引领下,我园围绕“有创意的生活、生活得有创意”的课程目标,充分挖掘园内、园外的各类资源,持续探索“创意生活”课程实践,让幼儿在真实的行动与反思中获得有益经验,构建“儿童·资源·课程”创意学习场域,追寻促进幼儿生命美好成长的童年生活。

论萧红创作中的童年母题

一个孤独而寂寞的童年;对于那些渴望爱与温馨的孩子而言,无疑是不幸的.然而,对于一个成年的作家,它却是一份不可再求的精神财富,一泓汩汩旧不息的生命泉源.尤其是对那些在人生世途中苦苦挣扎而深感疲惫的作家来说,用艺术的方式观照与咀嚼自我的童年,甚至能够成为他们抗拒外界压力、维持心灵均衡的风雨茅庐.萧红就是一个这样的作家.关于萧红创作与她的童年经验之间深刻的精神联系,不少研究者已经给予注意;如葛浩文先生认为,研究萧红,“萧红的童年生活是最重要的关键”.但是,以目前萧红研究的现状看,这个“最重要的关键”似乎还只是被聪慧地意识到,而不是被深刻与园融地理解了.童年经验除了为萧红的创作提供了那些素材之外,它在萧红创作的心理情绪、文体演变、风格转型方面究竟起到了哪些重要作用,是怎样起到这些作用的,萧红是怎样在现在时态的人生体验与过去时态的童年梦忆之间寻找精神的契合点的,这些问题无疑尚有待于进一步研究.

童年趣事

1. 小时候,我家属于牧业部门,没有学校,我就近在农业团场读书。 我的学习成绩一直不太好,同学都疏远我。他们总是根据我身上的气味猜测,上学前是放羊了,或是喂了牛,还是骑了马。因为我身上常年沾着重重的气味,同学送我绰号＂牲口连的＂。

我的童年像一场微雪

外面又下雪了…… “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”雪花、落日、冬风，它们交织成我美好的童年，沉淀在我的记忆中，如同珍珠，闪耀着温润的光泽，让我珍藏。

红薯飘香

在乡间，红薯算得上是最独具特色的粮食了。在那饥饿的年代里，那些憨实、肥嘟嘟的红薯，成了乡间日子的主题，是母亲灶前最爱钟情的食物。

试论萧红小说的抒情风格

本文认为，萧红小说的抒情风格在前后期有所不同，前期于细腻、委婉、柔丽中夹有悲壮，后期的主旋律趋向深沉、浓郁、悲怆，但就其整体而言，其作品始终流落着一股情感之流，形成其独具一格的抒情风格。

论萧红的忧郁

论萧红的忧郁秦林芳，原野读萧红的作品，常常会产生一种沉郁之感。在她的笔下，明媚的春光失去了眩目的色彩（《商市街》），静谧的乡村失却了诗的风韵（《生死场》等）：它们变成了萧红寄托满怀郁结的所在。茅盾在评论《呼兰河传》时指出：“开始读时有轻松之感，然而愈...

晒场上的喜乐童年

他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。——鲁迅《朝花夕拾》一、露天电影"来了,来了!要放电影了!"才端起饭碗,我就听到小伙伴在屋后晒场上奔走相告,唧唧喳喳把夏天都吵熟了。我和妹妹便坐不住了,在母亲的逼视下狼吞虎咽勉强扒光了碗里的饭粒,瞅准母亲转身去甄子里添饭的空儿,一阵风溜出门,奔晒场去了。

让职场行为告别童年阴影

嫉妒、敌意、猜疑……这些不愉快的事情经常影响着我们的人际关系,影响着我们的职场心情。可是你知道吗?这些不好的感觉很可能是来自于童年的阴影。虽然岁月是最好的洗涤剂,但是如果不能发现这个"死角",就算过去十年、二十年,曾经发生的伤害依然会时不时地跳出来影响你的生活。现在就让我们一起来清理这些岁月忽略了的"死角"吧!

人物速写

张菊荣相信,人的一生,从某种意义上说,会按照童年的经历与经验展开,而入职之初的几年,是教师职场生涯的童年期。张菊荣的教育童年期,在一个湖畔村小度过,担任一个复式班的全部教育工作,这奠定了他的教育浪漫主义情怀。

论萧红的“恋家情结”

萧红是一个说不完的话题,萧红研究也越来越引起更多人的关注。这不仅是因为她的《生死场》、《呼兰河传》等作品的独特魅力,也不仅仅因为她那悲惨的身世和传奇般的经历,还在于她那传奇般的经历中,令人疑惑不解的、甚至是自我矛盾的几个重要事件。比如:为了求学而逃婚,因为逃婚而离家出走。但不久,却又主动找到父亲为她包办的婚姻王家,愿与王恩甲同居。与萧军缺乏思想感情基础的匆匆结合,终于又不得不分手。分手之后,却又与“一个她并不喜欢的人”结合等等。这一些前后矛盾、令人不解的行为,不由不引起人们的深思。

世界排名第一的奢侈品

网传＂最新世界排名前十位奢侈品＂,没有Prada和LV,只有你意想不到的十件＂寻常事＂。为何称之为奢侈品呢？因为它们不是花钱就能买到的。不仅如此,得不到这些排名靠前、尤其是排名第一的＂奢侈品＂,活着还有什么意义呢？什么是活着的意义？一切都是一家之言,答案只在你自己心中简单来说：第一,幸福、快乐等等一切最深层、最好的词汇所描绘的状态、情景、场景!

成长的迷失——析《杀死鲍布雷京:一场谋杀案》主人公萨沙的形象

萨沙是2017年"俄语布克奖"获奖作品《杀死鲍布雷京:一场谋杀案》的主人公。由于父亲早逝,萨沙与年迈的母亲相依为命。母亲的严苛及其畸形的宗教观念对萨沙幼小的心灵带来严重的创伤,深刻地影响着萨沙人生观的构建及其对周围世界的认知。由于身体孱弱以及性格怯懦,萨沙时常遭受别人的嘲笑和欺侮。为逃避痛苦,他在想像中为自己精心构筑起了一座爱的乌托邦,同时每天在臆想中"策划"如何杀死自己的"情敌"鲍布雷京。最终,残酷的真相无情地击碎了他爱的幻梦。绝望之余,萨沙杀死了自己心爱的姑娘塔妮娅。萨沙的悲剧固然源于其主体性人格的缺失,但其母亲错误的教育方式亦难逃其咎。作家通过萨沙这一人物形象的塑造,试图唤起社会对弱小无助的成人化孩子的同情和关注;同时也让我们看到我们每个人身上一直存在着的那个永远长不大的"我",揭示出我们每个人内心深处隐秘的渴望和一种执拗的不愿长大的潜意识。

市级课题《如何创设与主题相呼应的幼儿生活实习场》的研究

《纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿园教育活动应寓教育与生活、游戏之中,这是当今“教育回归生活”这一理念在幼儿教育中的反映。因此,只有将生活作为幼儿教育的资源,才能使幼儿教育更生动、更和谐、更显张力。

呵护职业童年期 助力新教师快速成长

新教师初入职场就是职业生涯的童年期,是发展的关键期,此时的成长环境将影响他们一生的发展。如何激发他们走好职业生涯的第一步,是管理者应该认真思考和实践的课题。为了培养一支师德高、业务精、理念新的新教师队伍,我们从"新""需""实"三方面不断探索,助力新教师专业快速成长。

职场扮嫩，处处都是壁垒

苏娟从小就是个特别招人爱的女孩子,外表靓丽,性格阳光,学习优秀。大学期间,苏娟依然保持着往日"小可爱"的形象,喜欢穿卡哇依服装。

新世纪中国儿童小说“家宅”意象的空间诗学

加斯东·巴什拉的《空间诗学》,将家宅与童年记忆联系在一起,家宅不只是一个具象空间概念,还与人脑海深处的原初记忆相关联,为人提供来自童年的安全感。从这个意义上,家宅对于儿童至关重要。在新世纪的儿童小说中,家宅作为儿童生存的主要背景,经常作为意象出现,它们是儿童身心获得庇护与成长的栖息之所;它们是一种空间意象,承载着特定时空的意识形态,在主体的控制与塑造方面发挥着规训的作用;它们又是一种精神依托,在实体家宅无法满足儿童情感需求的时候,以一种精神家宅的形式出现,成为儿童成长过程中的重要空间场域与精神支撑。

谢宗玉乡土散文的双重叙述

谢宗玉写小说,后写散文,但是他的散文超越其小说将可能成为'站着'的'经典'。'他在散文这种形式里所达到的文学纯度同高度应当得到社会的认可与佳评。他是潇湘之地一只飞得特别高的散文之鹰。'(何立伟语)他把小说部分地献给城市('谢宗玉的小说是浓墨重彩的都市风情画',李少君语),却把散文几乎全部献给乡村。他把对生活的独特感受、对语言文字的艺术敏感都倾注到远远的窑村。窑村,他生活和精神的气场,是他的乡土散文执著表现的对象。窑村是他的生命之源,也是他的艺术之源。

故事德育：儿童道德成长的精神家园

童年是道德发展的关键时期。就像一株蓬勃成长的树需要富有营养的土壤一样，童年的道德成长需要精神家园。童年总是和小故事联系在一起的，故事是精神家园的重要因素，运用故事德育营造学校德育文化场，在学生的精神成长中发挥着重要的作用。