《我的老师顾随先生》编辑手记

好的图书选题的产生往往以编辑的兴趣为起点,而后经不断深耕细作而成。笔者酷爱古典诗词,在叶嘉莹已著众多诗词类图书的基础上,发现新的选题角度—师生情,最终将新书定名为《我的老师顾随先生》。然后立足厚重和典雅,精心设计内容和封面,并将纸媒宣传与网络销售有效结合,取得了良好的市场反馈。

《我的老师》中的诗歌可以删去吗

魏巍的散文《我的老师》，是一篇回忆性散文。文章事例典型，语言准确、朴实、生动，一直被选人多种版本的中学语文教材。文章共写了七件小事．从课内写到课外，从校内写到校外，从平时写到假期，从学习写到生活，选取的素材可谓丰富多彩。

有时我们也是“差老师”

最近,我一直在思考"好老师"的问题。"好老师"太重要了,没有"好老师"哪来"好学校"。我曾在学校开展了一个持续三年的寻找"好老师"活动,由在职教师写自己的老师,每人至少回忆一个老师,写一篇回忆录。"好老师"在哪里?就在我们身边。"好老师"是谁?就是你、我、他,就是我们自己。后来,出了一本书——《我的老师》。

我的老师……

我属于他的“嫡系部队”。1973年，我读小学三年级，他是校长，同时教我的数学。

我的老师……

我属于他的“嫡系部队”。1973年，我读小学三年级，他是校长，同时教我的数学。

《<我的老师>之阅读指导写作》教学设计

一、教学分析 （一）教学内容分析《我的老师》是一篇回忆性散文，作者以儿童的眼光和心理回忆了蔡老师，所选材料丰富多彩，符合儿童记忆特点。作者把对老师的浓浓深情蕴含在平实的字里行间，描写细腻传神。本文的写作方法、语言特点对于七年级学生比较容易接受和掌握，对于中考作文也有重要指导意义。

“淡极始知花更艳”——谈《我的老师》的抒情特色

散文与诗歌一样是一种抒情的艺术.白居易在《与元九书》中曾说:“感人心者莫先乎情”.罗丹则更明确地指出“艺术就是感情”(《罗丹艺术论》).一篇作品要想具有艺术魅力,首先要能拨动人们感情的心弦,引起强烈的共鸣.可以说,真正优秀的作品都是由作家鲜明独特的感情所熔炼出来的.

《我的老师》的选编与修改——兼谈语文教材中外国作品的文字处理

美国著名盲女作家海伦·凯勒的《我的老师》被选进语文版初中课标教材七年级上册。这是从海伦·凯勒的自传《我生活的故事》中节选的，题目为编者所加。选择《我的老师》的出发点，或者说这篇文章的价值，主要在于其特殊的文化内涵。首先，了解海伦·凯勒，对于中学生来说，具有重要意义。海伦·凯勒出生不久就因病致哑失明，接着耳朵又聋了。

我的老师

最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

我的老师，我的朋友

我从重庆郊外迁居城中，候船返沪。刚才迁到，接得夏丐尊老师逝世的消息。记得三年前，我从遵义迁重庆，临行时接得弘一法师往生的电报。我所敬爱的两位教师的最后消息，都在我行旅倥偬的时候传到。这偶然的事，在我觉得很是蹊跷。因为这两位老师同样的可敬可爱，昔年曾经给我同样宝贵的教诲；如今噩耗传来，也好比给我同样的最后训示。

教师必须有一颗热爱儿童的心——谈《我的老师》

本文作者魏巍,1920年生于河南郑州一个城市贫民家庭.他在《寄故乡》中这样写着自己的童年生活:“在那黑暗的年代里,我听见过憔悴的母亲在黑窗户里面的绝命时的呻吟.我听见过哥哥那个失业工人的沉重的叹息……我看见过我的姐姐全家大小睡着的一领破席.”1937年,抗日战争爆发,他参加了八路军.在抗战的艰苦年代,他坚持写作,成为当代著名作家.作品有《谁是最可爱的人》等.

重新审视蔡老师

近读课文《我的老师》，再次感受蔡老师，走进她教育教学的精彩世界。联系实施新课程的教师教育教学工作，感到有必要重新审视这位前辈，也许会对我们有更多的启示。

向儿童学习——由贾平凹《我的老师》谈我的学生观

“我的老师孙涵伯,是朋友的孩子,今年3岁半……开始我见他只是逗着取乐,到后来便不敢放肆,认了他是老师。许多人都笑我认3岁半的小儿为师,是我疯了,或耍矫情。我说这就是你们的错误了。谁规定老师只能是以小认大?孙涵伯,孙老师,他是该做我的老师的。” 这是贾平凹《我的老师》中的一段。

教师素质与素质教育——以《我的老师》为例

要实施素质教育,就必须有一支高素质的教师队伍。因为实施素质教育的主阵地是课堂,组织实施者是教师。教师的素质和修养如何,直接关系到素质教育的成败。因此要实施素质教育,首先要提高教师的素质。即综合提高教师在仪表、教态、语言基本功及文化知识等方面的整体水平。魏...

我的老师

王老师，是我的语文老师。他给我留下了很深的印象。他很年轻，左右嘴角边各有一颗黑痣，个子高高的，长方脸，是个能干、善良的人。