品读感悟 体会内涵——《我选我》教学设计

课堂设计力求体现《语文课程标准》的精神,引导学生与文本对话,通过品读感悟,体会文中的思想内涵,让学生在读中学、在读中悟,在反复诵读中积累语言、运用语言、感受人物形象,学会正确、大胆地表达自己的见解,使学生感受到阅读的乐趣,体会教学内容的价值取向。

游戏识字模式:“便学”才有效——以《我选我》两个案例对比分析

无论采用什么样的教学模式，教学活动过程中的氛围营造，十分重要。有人说，课堂说到底就是一种氛围，可见课堂氛围的重要.

用儿童的方式教语文——《我选我》教学实录及教学感言

一、活用宇词。学习“介绍” 师：黑板上有两组词语，谁会念？生：（读第一组）补选愣住亲切掌声师：都念对了，掌声!（生鼓掌）这位小朋友有个好习惯，在上课前就预先读了课文，把生字词都读正确了。这样的习惯叫预习。预习过的小朋友请举手。（生纷纷举手）

误读也是一种智慧——薛法根《我选我》教学片段赏析

正确、流利地朗读课文是低年级阅读教学一项极其重要的教学任务。可是如何让学生学会，在实际教学中一直困扰着语文教师。特级教师薛法根用《我选我》一课的教学告诉我们：在指导学生朗读的过程中教师就是最好的教学资源。

《我选我》之后

【课文】我选我 李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”

和孩子们这样上《我选我》

曾经在郭初阳的《一个独立教师的语文之旅》中，读到他对人教版二年级上册课文《我选我》的评点，很有意味。文章大致是说班主任林老师的某次选举有三处程序上的缺失：第一，关于选举这件事，林老师并没有事先通知班级成员；第二，主持会议时，林老师的角色相当于大会主席，她知道全班同学事先缺少充分考虑，本可以给出一段时间，让大家讨论，推举适当的被选举人，然而她没有；第三，即使是在如此。

尊重儿童 ——也说《我选我》

在《教师博览》首届读书论坛上，我有幸获赠《课堂上究竟发生了什么》（吴非著）。在《课堂不是“春晚”》一文中，我读到吴非老师的一段话：“我反对教师不顾学生学习权益的表演和卖弄。比如，教师在小学公开课上谈美学、谈艺术哲学、谈世界教育，在一群小学生面前说高深莫测的理论，不恰恰说明浅薄无知吗？这个老师急于在听课人面前卖弄，但他忘了这是小学的课堂。”

勇敢地说出“我选我”

读了《我选我》这篇课文后，我感到十分惊讶，因为王宁竟然选自己当劳动委员。我心里对王宁佩服不已。“我选我”这三个字虽然很简单，但是要说出这三个字是非常需要勇气的!

“我选我”的条件

羊老师：同学们，《我选我》这篇课文讲的是一件什么事？

我能选我吗

今天，我读了二年级上册《我选我》这篇课文。当读完这篇课文，我感到很惊讶。

我的想法

小朋友，你还记得我们刚学习的课文《我选我》吗？王宁的大胆自我推荐获得了阵阵掌声。他一下子成了班级里的“小明星”了。他一定非常高兴，打算兴高采烈地“走马上一任”啦!我们去采访一下他吧！

轻松职场

我选的 好友乔迁新居，一群朋友前去参观庆贺。大家一面欣赏雅致的装潢，一面不停地问：“这套音响谁选的？”“我老婆!”“这组沙发谁挑的？”“我老婆!”“这幅壁画谁看中的？”“我老婆!”一个朋友忍不住问：“这房子里到底有哪一样是你选的？”只听好友得意地说：“我老婆!”

我选我自己

动物王国每隔四年会选举一次国王。 狮子最喜欢选举了，因为大家总是把票投给他。

那一刻 我热泪盈眶

开学第一周，是我们学校的感恩周。根据教学需要，我调整了单元教学的顺序，先上第二单元——因为第二单元有献给老师的《一株紫丁香》，有毛遂自荐的《我选我》，有珍惜时间的《一分钟》等，与开学初的工作相契合。《一株紫丁香》是一首非常深情的诗歌，读着，会让人不由地想起《每当我走过老师的窗前》的旋律。预设教学前我就想，这首诗，只需要美美地读，不需说教。无独有偶，沈大安老师也指出：“深情并茂的朗读，胜于千言万语的分析与讲解。”这更让我觉得找到了设计的最佳依据。

注重教学方法

一、要确切地选择教学方法教学方法多种多样，如讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法、情境法和愉快教学法等。不论采用哪种方法，或一法为主，多法相辅，都应视教学效果而定。所谓“教学有法”而又“教无定法”，最终都达到了应有效果就是这个道理。几年来的...

小语教学中的思想教育要有效

小语教学中的思想教育要有效黄琰（南昌市百花洲小学）小学语文教学中的思想教育要有效。何为有效？就是思想教育要注意效果，讲求实效，保证思想教育的成功比率。有效的标志一是提高认识水平。学生理解吸收课文所蕴含的教育思想，能与教材表达的思想观点一致，并与教材抒...

实话实说

早自习，教室里传出一阵阵争论声，像炸开了锅。老师走进教室仔细一听，乐了。原来，预习《我选我》时，同学们对“我选我”产生了不同的看法，还个个涨红了脸，嘴上起劲儿地说着什么，但一点儿也听不清。老师摆摆手说：“学习上喜欢争论，很好。可是不能只顾自己说，却不好好听听别人的意见。来，别急，先听听兰兰的意见吧。”