产教融合背景下会计学专业“6D”人才培养模式的探索与实践

本文以产教融合深度协同为纽带,形成“双师、双线、双全、双基、双创、双证”的“6D”会计人才培养模式的特色,通过“6D”会计人才培养模式的创新找到实现产教协同、产教共享、产教互补的深度协同的路径,使校企的浅层合作向产教深度融合迈出了坚实的步伐,促进校校、校所、校企、校地以及国际上的深度融合,为进一步深化应用型、复合型人才培养模式的改革打下了坚实基础,也可供其他应用型本科院校参考借鉴。

产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式创新研究——以会计学专业为例

产教融合是一种将产业与教育紧密结合的全新合作模式,是我国进一步深化高等教育改革,促进人才培养与社会经济发展需求相适应的必然要求,能够有效提升学生就业的核心竞争力和综合素养,进而提高地方应用型本科院校的人才培养质量。在界定产教融合下地方应用型本科院校人才培养模式的核心概念基础上,从会计学专业人才培养目标的契合度、课程设置的前沿性、产教融合的合作意愿和反馈机制等方面对地方应用型本科院校人才培养的问题进行分析,并创新性地提出“四融合”的产教融合人才培养模式。

一种新型手把手示教型施釉机器人

通过分析我国陶瓷施釉的现状,提出了一种新型的手把手示教型的施釉机器人,通过换档机构实现示教和工作两种模式的切换,减轻了示教过程的负担,提高了手把手示教的可操作性。采用PMAC运动控制器作为控制系统的核心,并根据其特点设计了软件和硬件系统,达到了施釉机器人的控制要求。

现代职业教育产教融合赋能绿色会计思政教学机制研究

本文聚焦课程思政与绿色会计专业课程融合,统筹职业教育、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位,建立生态文明,改革生态环境保护管理体制的教育,探索研究设计绿色会计专业课程体系的教学内容,并以《成本会计实务》课程为例,从“模块+思政+特色”等维度探究思政教育与课程教学融合的实践路径,对培养符合现代职业教育德才兼备绿色会计人才提供参考意义。

基于产教融合视角的大数据与会计技能型人才培养研究

大数据在会计实务中的推广应用,深刻体现信息技术与经济实体的深度融合,由此对会计专业人才技能应用能力培养提出新要求。高职大数据与会计专业育人体系中,切实以产教融合为支撑,推动技能型人才培养水平不断提升,是高职教育体系改革应当关注的重点问题。基于此,在分析新形势下大数据与会计技能型人才培养动因基础上,提出产教融合视角下大数据与会计技能型人才培养新型体系,明确人才培养应当遵循的基本原则,以此为培养具有高水平技能、适应新型经济要求的会计人才,起到应用促进作用。

探究产教融合视阈下提升中职院校会计专业人才培养质量的策略

在党和政府的大力支持下,我国现代化教育事业取得了前所未有的阶段性发展成果,特别是中职教育更是如此,从教育基础设施到教学手段,都比过去更加健全、更加先进,这在一定程度上提升了中职院校教学工作的水平。会计专业是中职教育中比较具有代表性的专业之一,能够培养拥有熟练会计技能的专业化人才,本文根据实际工作经验,在简单介绍中职院校会计专业人才培养存在的问题的基础上,对产教融合视阈下中职院校会计专业人才培养策略进行深入研究。

产教融合视域下财务会计教学改革路径研究

高等院校需要通过对课程体系不断地优化和变革,为行业输送更多的综合性优质人才。特别是财务、会计人才属于各大行业在发展过程中不可或缺的重要专业性人才,而在产教融合的视角下,更有助于推动财务会计教学适应当前的行业发展趋势,也能够使高等院校的财务会计专业更快地适应经济发展新常态下市场对于高等院校专业人才的教育需求。

市域产教联合体视域下财务会计类专业深化校企协同人才培养策略研究

结合校企协同人才培养经验,文章分析了市域产教联合体的建设情况及典型特征,归纳了财务会计类专业在校企协同人才培养过程中存在的典型问题,基于市域产教联合体和财会行业数字化转型需求,提出了打造跨界融合实体化载体、开展人才培养供给侧改革等深化校企协同人才培养策略,以期促进财务会计类专业与区域社会经济的高质量发展。

产教融合视域下大数据与会计专业人才培养模式探究

随着大数据时代的到来,大数据技术在各个行业的应用愈发广泛,其中包括会计领域。大数据的应用为会计工作带来了许多机遇和挑战,对会计专业人才的培养提出了新的要求。因此,从产教融合的视角出发,对大数据与会计专业人才培养模式进行探究,以适应当前经济环境下会计工作的需求,提高会计专业人才的综合素质和专业能力,具有重要的学术和实践意义。

产教融合背景下会计学专业人才培养实践——以广东外语外贸大学会计学专业为例

随着全球经济的不断发展和产业结构的转型升级,高等教育面临着新的挑战和机遇,而产教融合以其能够紧密契合高校教育与社会产业需求的特点引起广泛关注。文章首先介绍产教融合的定义和国内外产教融合概况,然后具体分析广东外语外贸大学会计学专业产教融合人才培养实践路径,挖掘其成功经验,并总结产教融合人才培养的效果,以期为其他高校产教融合提供新的视角,推动学生就业和融入社会。

基于产教融合与OBE理念协同的高校会计专业教学改革研究

为有效化解会计专业学科教学的产教衔接不深,人才供需矛盾突出等问题,建议以需求为目标,借力OBE理念,全面调研用人单位对会计人才的职业素养需求,明晰会计专业核心能力,重构学业与职业目标相融合的会计教学体系。以“会计信息系统应用”课程为例,设置岗位典型任务,设定教学目标,优化教学内容,突出多种教学方法,建立技能与素养并重的学科评价体系,为全面提升会计人才培育质量提供有力保障。

基于产教融合的中职会计专业课程改革探索

随着社会不断进步,信息化时代的发展,高素质的人才已经成为社会所需,但高素质的职业人才仍存在短缺的问题,这样的问题已经成为了制约着我国现代产业高质量发展的重要因素。针对这一情况,我国推进产教融合,为现代化的发展提供坚实有力的人才保障。当前,中职院校的学生在毕业后进入企业难以适应企业的工作环境,完成工作任务也相对困难,其主要原因就是学生在校期间的课程在内容上相对落后,在实践中不能与企业的实际工作相匹配。所以本文主要研究在产教融合的背景下,阐述中等职业教育会计专业的课程改革的必要性,针对于中职会计专业课程的现状,深入分析存在的问题,提出解决问题的可行性对策。使中职院校培养出的学生能与行业、企业的人才需求实现“无缝衔接”,并能够更好地服务于社会,促进经济的发展。

“大智移云”背景下民办应用型本科院校会计专业产教融合机制研究

文章从“大智移云”技术对会计行业的影响入手,结合“大智移云”时代对会计人才的能力需求,分析深化会计专业产教融合的必要性,研究发现目前民办本科院校会计专业产教融合存在制度不健全、校企对接不通畅、资源共建效率低、主体利益不均衡等问题,提出应完善财会领域产教融合制度,加强人才培养目标与社会岗位需求的对接,从利益共享角度研究如何优化教学资源共建方案、构建层级化智能化教学体系、研究双师型师资培养模式,探索提升民办本科院校会计专业产教融合质量的模式及方法。

基于产教融合的高校会计类专业智能财务人才培养探究

文章首先概述了高校会计类专业智能财务人才培养现状,然后分析了产教融合对高校会计类专业智能财务人才培养的促进作用,最后提出了基于产教融合的高校会计类专业智能财务人才培养路径。

产教融合视域下大数据与会计专业“双师型”教师培养路径研究——以江苏联合职业技术学院宜兴分院潘序伦学院为例

职业院校专业教师是促进职业教育发展的有力推手,但目前我国部分职业院校专业教师的技术水平和专业能力难以满足产业发展的需求。探索新的师资培养方法,以产教融合项目为依托,提升教师的“双师”素养是教师队伍建设的新路径。以江苏联合职业技术学院宜兴分院潘序伦学院大数据与会计专业为例,对该学院“双师型”教师培养的典型路径及建设成效进行了探讨与研究。

高职大数据与会计专业产教融合过程中的问题及优化策略

大数据与会计专业是高职院校的传统专业,该专业的人才培养随着社会需求的变化面临着新的挑战和机遇。为适应社会需求,许多高职院校尝试进行产教融合。本文以高职院校大数据与会计专业人才培养目标为切入点,阐述了产教融合对大数据与会计专业人才培养目标达成所起到的重要作用,分析了高职院校大数据与会计专业产教融合过程中存在的问题,并提出了优化策略,从而对高职构建以需求为导向的高素质技能型会计专业人才培养提供借鉴。

产教融合背景下高职会计实践教学存在的问题与优化策略

产教融合是新时代背景下高职院校人才培养模式改革的重要举措。在产教融合背景下,会计实践教学体系应从产教融合出发,围绕人才培养目标和企业需求,构建“双主体”的实践教学体系。但是当前高职会计实践教学体系还存在目标定位不明确、课程体系设置不合理、校企合作深度不够、评价机制不完善等问题。为此,高职院校应从课程体系、教学内容、教学模式、师资队伍和评价机制等方面进行优化。

产教融合协同治理研究——以中职学校会计电算化专业为例

一、引言。经济社会的发展不仅需要科技创新型人才,更加需要提供职能支持的岗位,会计岗位就是其中之一。但目前我国会计就业明显存在供需不匹配的情况。学校每年培养大量会计行业的毕业生,企业却招聘不到合适的会计员工。究其原因是会计专业毕业生所掌握的知识与企业实际需求相差甚远。

产教融合背景下校企协同育人策略——以中职会计事务专业为例

产教融合是职业教育的新办学模式,它可以促进职业教育和产业发展的融合,增强职业教育的适应性。当前,中职会计事务专业侧重基础理论的学习,基于专业的特殊性,少有企业财务部向中职学生敞开实践的大门,学生缺少真实工作场景下的实践机会,导致中职会计事务专业培养出来的人才很难满足当下企业的需要,造成人才培养脱节,协同发展受阻。应通过优化课程设置、深化产教融合、人才培育与行业发展接轨、加大“双师型”教师队伍建设等策略,提升协同育人效能。

高职财务会计类专业产教融合人才培养模式探究

高等职业教育中的财务会计专业旨在培养具有高质量会计核算和会计分析能力的专业人才,这些人才将具备审计、会计和出纳等多方面的技能和应用能力。在当前市场经济条件下,高职院校的财会类专业课程设置应适应社会经济发展对会计人员的需求变化。这个专业的主要目标是为各种企业和事业单位培训和输送高技能的会计专业的人才。因此,除了培训学生基础的专业操作技能外,更为关键的是要培养他们的会计思维和综合素质,使他们能够进行会计职业的分析、整合、判断和灵活解决问题的能力。因此,作为一名合格的财会工作者必须具备扎实的理论知识基础、丰富的实践经验以及较高的职业素养。当然,除了与财务会计相关的专业知识外,出色的业务能力、职业技能和职业道德也是非常关键的。