扬长——学生进步的动力

人言岁月无痕，而我感恩岁月有痕的生活。有童稚相伴的日子怎能无痕？岁月流逝，爱痕却越来越深，从中我悟出了许多做人的道理和教育的真谛!

学生的进步是教师专业成长的不竭动力

刚开始工作的头几年,我一直觉得教师和学生的关系纯粹是知识的传授关系。老师的教学设计、教学进度、教学方法都是自己的事,和学生没多大关系。对所谓的"教学相长"也没有切身的体会。但正如哲学上的一句话"量变引起质变",时间到了,积累的经验多了,有些道理自然就显现出来,这就是:学生是教师教学进步发展的不竭动力,这应该是每个教师都要去深刻理解的。

技术创新影响大学生就业的系统动力机制

本文应用系统动力学方法建立因果关系模型,通过反馈回路分析、内生技术进步理论,研究技术创新影响大学生就业系统动力机制。研究发现:技术创新是影响大学生就业的重要因素,对大学生就业产生促进作用,也产生挤出效应;技术创新与大学生就业两者之间存在复杂的因果反馈回路关系,当期毕业生数量的增长,通过反馈回路对未来的大学生就业产生影响;解决未来大学生就业问题的关键是培养能促进技能偏向型技术创新的人才,推动有益于创造新市场、新产品的技术创新活动,为未来的大学生创造更多的市场需求。政府加强对基础研究的激励有益于促进企业进行技能偏向型的技术创新,形成技术创新与大学生就业、产业升级互动的良性循环。

重视培养大学生创新能力

随着世界经济向知识经济转移，当代国际上的竞争，实际上是创新能力的竞争。江泽民同志指出，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。面对世界科技飞速发展的挑战，必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。然而，我国创新人才十分缺乏。

在教学互动中培养学生的创新能力

"创新"是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新,是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代教育的核心是培养人的创新能力.培养学生的创新能力,也是素质教育的重要部分.高效有趣的教学活动是教师巧妙引导下的师生互动.在教学中培养学生的创新能力,途径不少,笔者多年的探索如下.

从培养学生问题意识的角度探讨语文教学

发现，是推动社会进步的直接动力，而发现的前提是问题的提出。教育不是为了让学生运用已有的方法，去解决被反复论证过的问题，而是要引导学生在同一事物中，发现新的问题，提出新的问题。这是教育的理想目标。当然，小学语文教育是基础教育，对学生的要求不能过高，但是基本的问题意识却是应该培养的。

创新英语教学——培养学生能力的有效途径

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的不竭动力。从来来社会学的角度来看,创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。开发创新教育,培养学生的创新精神,提高学生的综合能力,是每一个英语教育工作者必须认真思考的问题。笔者认为,创新英语教学培养学生能力的有效途径有以下几点。一、转变教学观念教师必须从根本上改变以书本知识为本位、以教师为中心、以传授或灌输为主要特征的教学模式,使教学活动由教向学转变,使教学活动真正建立在学生自主活动和主动探索的基础上,进而形成有利于体现学生主体精神、有利于培养学生创新意识、有利于发展学生创新能力的宽松的教学环境,进而开启学生的心智、使他们有能力自己去获取更多的知识。"授之以鱼不如授之以渔"。

谈一谈作为班主任应该如何爱学生

当班主任这么多年，最深的感触就是，要做好班主任就必须“爱”学生。爱是教育最美的语言，爱学生就要走进他们的心灵，了解学生的需求。对学生从严要求，科学施爱。爱而不严不是真正的爱，该表扬时就表扬，该批评时就批评，但要把握表扬的技巧和批评的艺术。只要让学生生活在“师爱”中，班主任工作自然就会事半功倍。因为“爱”是做好班主任工作不竭的动力，不枯的源泉。

结合中学实验教学 培养学生的创新素质

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林."21世纪是一个知识不断更新、科技日新月异、信息大量涌现的时代,国际之间的竞争突出表现为创新人才的竞争,而"创新的关键是人才,人才的培养靠教育".因此,新的一轮教育改革就是要培养学生的创新精神,使学生获得终身受益的创新能力.

在数学教学中培养学生的创新能力

创新是一个国家进步的灵魂,是兴旺发达的不竭动力,没有创新精神的民族是没有希望的民族。培养有创新能力的人才,离不开教师辛勤的工作。教师只有真正认识到培养学生创新意识和创造能力的重要性,才会不遗余力地为培养学生的创新精神而不懈地工作。笔者从事小数教学工作多年。

语文研究性学习与学生创新思维的培养

创新是人类历史进步的原动力。创新思维是一切创新的基础，创新是创新思维的外在表现，任何创新都离不开创新思维，二者密不可分。教育作为推进社会发展的“轴心”，必须以培养学生的创新思维为基本的价值取向。

职业学校学生实习管理全面升级

无实习,不职教。学生实习是职业学校教育教学的重要环节,是培养学生职业素养和锻炼实践技能的必要途径。自2016年教育部等五部门联合印发《职业学校学生实习管理规定》以来,职业学校学生实习管理逐步规范,实习质量不断提升。但随着经济社会发展与科技进步、劳动力资源减少,以及中职教育办学定位的变化,职业学校学生实习迫切需要加强顶层设计,推进规范管理。为此,教育部等八部门联合对实习管理规定进行修订,全面升级,提出新理念新机制新举措,推动应用新技术新方法,切实规范学生实习,提升学生实习质量。

初中数学教学中学生创造力培养策略刍议

创造力是人类区别于其他动物的一种高级能力．它是人类适应生活的一项重要实践活动．是推进当前社会发展的源动力．是一个国家和社会进步和发展的内在动力。

语文教学活动中学生创新意识的培养

江泽民同志曾指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"为此,我们要实现民族的兴旺与发展,就必须培养具有创新精神的新一代。语文是人们学习掌握各门知识的基础学科,具有非常丰富的创新内涵。

学生创新思维及其培养

21世纪需要创新型人才。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力源泉。因此,对创新人才的培养,应该从基础教育抓起,学校应担负起培养具有创新品质的创新型学生的责任。学生创新思维主要体现在：学生敢于质疑,善于质疑,敢于推陈出新的问题意识和不迷信权威的勇气;有广阔的思维空间,具有直觉思维、求异思维、发散思维、归纳思维等多种思维能力;有进行科学创新所必备的基础知识,即大纲所要求掌握的知识;能经受挫折,为创新而寻根问底,百折不挠,不达目的不罢休的坚忍不拔的精神。

浅谈学生创新思维的培养

科教兴国,创新立国。国家主席江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"这就要求学校培养创新人才,创新人才的培养,离不开创新教育,创新教育的实施,则需要教育观念的转变,需要培养学生的创新思维。