提高德育活动实效性的思考——《找秋天》活动案例分析

活动背景：前些时候正处深秋时节,校园里的花草树木秋天的特征比较明显。发现了这一切天然的资源后,我设计了以＂找秋天＂为主的活动型课《秋天的发现》。

《找秋天》教学设计

教学目标： 1．知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。 2．体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。 3．提高观察能力，收集、整理资料的能力。

找秋天

我去找秋天，带上眼和心。用笔和纸快快记下来。 秋天在菜园里，朝天椒穿上红外套，大南瓜披上金袍子，小葫芦一个个挂满藤，绿蒜苗钻出草棉被。

找秋天

秋天来了，我们从炎热的夏天来到了凉爽的秋天。可是秋天在哪里呢？我和同学们一起寻找着……

找秋天

秋天来了!秋天来了! 我们几个孩子，穿上毛背心，冲出家门，奔向田野，去寻找秋天。

找秋天

小鸟飞得气喘吁吁。 向大家报告好消息： “秋天来了，秋天来了——”

找秋天

放学了，我和同学们走在回家的路上。忽然吹来一股冷风，一位同学说：“好冷啊，好像秋天到了。”又有许多同学说：“秋天在哪儿？我怎么没看到？”我说：“要不然我们一起去寻找秋天吧。”同学们都说：“好啊，好啊!”

找秋天

天气渐渐凉了，秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到，同学们一起到大自然里去找秋天。（开篇就运用了拟人的手法，让人一下子感受到秋天之美。）

找秋天

从九月第一片叶子落地开始，张家港的秋天也就来了。

班刊创办:蜜蜂班的采蜜之旅

引子:从羡慕别人开始开学第一个星期,上《找秋天》。课前,我带蜜蜂班的孩子们到校园里找秋天。小草在夏末秋初的阳光下,由绿转黄,像披上了一层黄色外衣。我对孩子们说:“去看一看,摸一摸,说说你的感受。”这样一路走,一路看,一路摸,一路嗅,一路说着。回到教室,孩子们写下了自己关于秋天的感受。

找秋天

看了你的名字我就喜欢——“微甜”．要是你叫“特甜”就更好了，小剪刀喜欢吃特别甜的东西。让小剪刀更喜欢的是你触景生名句的本事——遗传的？