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钢琴教学中心灵艺术的灵动展示——评《指尖下的音乐》
1
作者
程松野
《艺术科技》
2018年第9期279-279,共1页
钢琴教学中教师是教学活动的主体,应该根据学生的个体差异,采用启发式教学,因材施教,采用积极有效的教学方法和教学手段,引导学生掌握更多钢琴演奏技巧,提高鉴赏能力,引导学生独立分析音乐作品。本文以《指尖下的音乐》为例,对钢琴教学...
钢琴教学中教师是教学活动的主体,应该根据学生的个体差异,采用启发式教学,因材施教,采用积极有效的教学方法和教学手段,引导学生掌握更多钢琴演奏技巧,提高鉴赏能力,引导学生独立分析音乐作品。本文以《指尖下的音乐》为例,对钢琴教学中培养学生艺术思维的方法进行分析,灵动展示钢琴中的心灵艺术。
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关键词
钢琴教学
心灵艺术
展示
《指尖下的音乐》
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职称材料
题名
钢琴教学中心灵艺术的灵动展示——评《指尖下的音乐》
1
作者
程松野
机构
大连大学
出处
《艺术科技》
2018年第9期279-279,共1页
文摘
钢琴教学中教师是教学活动的主体,应该根据学生的个体差异,采用启发式教学,因材施教,采用积极有效的教学方法和教学手段,引导学生掌握更多钢琴演奏技巧,提高鉴赏能力,引导学生独立分析音乐作品。本文以《指尖下的音乐》为例,对钢琴教学中培养学生艺术思维的方法进行分析,灵动展示钢琴中的心灵艺术。
关键词
钢琴教学
心灵艺术
展示
《指尖下的音乐》
分类号
J624.1-4 [艺术—音乐]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
钢琴教学中心灵艺术的灵动展示——评《指尖下的音乐》
程松野
《艺术科技》
2018
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