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任务型语言教学在高职《捷进英语》教学中的运用探究
1
作者
王丽
《英语教师》
2018年第5期30-33,共4页
概述任务型语言教学的含义,分析在高职《捷进英语》教学中实施任务型语言教学的意义。从任务的设置、学期计划的制订、课堂互动、学生思辨能力的培养等四个方面探究任务型语言教学在高职《捷进英语》教学中的应用策略。认为在高职英语...
概述任务型语言教学的含义,分析在高职《捷进英语》教学中实施任务型语言教学的意义。从任务的设置、学期计划的制订、课堂互动、学生思辨能力的培养等四个方面探究任务型语言教学在高职《捷进英语》教学中的应用策略。认为在高职英语任务型语言教学中,教师应该精心设计课堂教学任务,尽可能地激发学生的学习动机,提高他们的英语语言思辨能力。
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关键词
任务型语言教学
《捷进英语》
学习动机
思辨能力
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职称材料
题名
任务型语言教学在高职《捷进英语》教学中的运用探究
1
作者
王丽
机构
杨凌职业技术学院文理分院
出处
《英语教师》
2018年第5期30-33,共4页
基金
杨凌职业技术学院校级人文社科类研究基金计划项目"任务型教学(TBL)在高职公共英语教学中的应用与实践"(项目编号:GJ1629)的部分成果
文摘
概述任务型语言教学的含义,分析在高职《捷进英语》教学中实施任务型语言教学的意义。从任务的设置、学期计划的制订、课堂互动、学生思辨能力的培养等四个方面探究任务型语言教学在高职《捷进英语》教学中的应用策略。认为在高职英语任务型语言教学中,教师应该精心设计课堂教学任务,尽可能地激发学生的学习动机,提高他们的英语语言思辨能力。
关键词
任务型语言教学
《捷进英语》
学习动机
思辨能力
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
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1
任务型语言教学在高职《捷进英语》教学中的运用探究
王丽
《英语教师》
2018
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