技能大赛在高职院校《插花艺术》专业教学改革中的作用研究

伴随着经济水平不断提高,人们越来越追求精神满足,生活方式越来越丰富多彩。插花是一门高雅、轻松的艺术,能够帮助人们排解生活压力,因此在现代社会中插花成为一种备受追捧的休闲娱乐方式。高职院校也开设了《插花艺术》课程。插花艺术课程教学模式应当与插花艺术的发展、与现代化职业教育模式相匹配。文章分析了技能大赛视域下高职《插花艺术》课程教学的有效方法,希望能够为促进《插花艺术》课程教学改革提供有效支持。

《插花艺术》授课体会点滴

插花艺术这门课不但可增强学生的审美情趣,也可使学生在校期间学到一技之长,毕业后能在激烈的就业竞争中很快找准自己的位置,为社会贡献力量。

《插花艺术》课程教学中存在的问题与改革措施探讨

《插花艺术》是园林专业开设的一门重要的课程。应从激发学生求知欲入手,强化实践教学环节,注重培养学生的实践技能,通过整合理论教学内容,采取灵活多样的教学方法等系列措施以解决当前插花艺术课程中存在的各种问题。

关于高职《插花艺术》课程能力培养的实践与思考

文章针对高职院校园林艺术专业《插花艺术》课程,提出了“平面——立体——平面立体融合——创新”的能力培养模式。

谈在大学生中开设《插花艺术》课程

简介插花艺术与诗文、绘画、园林盆景及植物学等其他学科的关系 ,阐明在大学开设该门课程对普及插花知识、增强大学生综合素质、提高生活品位及弘扬民族文化的意义。

培养个性 提高素质——《插花艺术》教学与实践

本文阐述了在全校性选修课程“插花艺术”的教学过程中教学与实践、素质及个性培养三者的有机结合。实践证明,其教学方法的改革,对培养学生的实践能力、创新能力和个性发展,以及综合素质的提高都有明显的效果。

高职《插花艺术》课程教学改革研究——以职业技能大赛为例

职业技能大赛是提高学生专业技能水平和就业竞争力的重要方式。《插花艺术》课程具有实践性强、动手性强、创新性强等特点。以大赛章程为依据,将赛项中反映出的行业发展趋势和规范、标准引入课堂,通过细化教学目标、调整教学内容,改革教学方法、完善实践教学模式,建立动态化考核评价体系等一些列举措,培养学生实际操作能力,提高职业院校学生的职业竞争能力。

酒店管理专业《插花艺术》课程教学改革探讨

《插花艺术》是职业院校酒店管理专业的一门专业技能课程,由于发展时间相对比较短,在教学中还存在一些问题和不足,需要在教学中不断创新探索,才能更好地适应酒店行业对人才的需求。笔者结合自身的教学经验和企业实践,从《插花艺术》教学模式、课程内容、实训建设、师资培养等多方面来探讨课程教学改革,希望能为职业院校酒店管理专业《插花艺术》课程教学改革提供借鉴和参考。

项目教学法在插花艺术课程教学中的应用

分析了插花艺术课程传统教学中存在的问题,概括了项目教学法的基本情况,并在插花艺术课程教学中,通过确定项目任务、过程设计及方案制定、实施、评估总结4个教学环节的实践应用,对职业教育中专业课程教学改革具有重要的指导意义。

应用型本科“插花艺术”课程教学改革探讨

《插花艺术》课程改革是社会需求和高校改革的必然结果。文章对激发学生的学习兴趣、理论教学、实践教学和课程考核等方面的改革进行全面阐述。通过课程教学改革解决教学资金不足问题,提高学生的学习兴趣和动手能力,增加就业率。

插花艺术课程建设

1、成果主要内容 我校在重庆市高校首次开设《插花艺术》选修课，开课6年来受到各级领导的肯定，得到师生高度赞扬，并取得良好的社会影响。

让课程建设成为教师的自觉行为——以开发和实施《插花艺术》校本课程为例

沙坪坝区自2012年全面推进“学本式卓越课堂五年行动”以来,所有中小学教师都全面卷入以“学本教学”为中心的课程改革浪潮之中.“以学论教,先学后教,多学少教,因学而教”的“学本式”课堂教学理念在教学实践中得到深度彰显.这种以学为中心,以小组合作学习为基本形式,先学后教、互助展评的教学模式,让中小学课堂焕发出蓬勃的生命活力.

初探银叶桉香

在本学期的校本选修课《插花艺术》的插花实践中,老师常常用带有气味的银叶桉切枝来做插花辅助材料。银叶桉是桃金娘科,桉树属常绿灌木或小乔木,又名圆叶桉、银园桉。银叶桉株高可达3米,幼叶为对生阔卵形或阔盾形,幼树干皮红褐色,而老叶看上去是银绿色,这也是"银叶"二字的由来。