科学课:要在深层次上统领教材——例谈《摩擦力的秘密》一课的教材处理

小学科学课上,常见一些很粗浅的知识和内容满堂灌,而一些较有深度,且很有学习和研究价值的内容却被忽视,致使很多课堂看似生动活泼,实则无内涵和学养,学生受益很小。本文以苏教版小学《科学》四年级下册第四单元《摩擦力的秘密》一课为例,具体谈谈在教材深度统领上的认识和思考。 既然研究＂摩擦力的秘密＂,那么,这一课的重点就在＂秘密＂上,摩擦力的秘密究竟在哪里呢？很多老师都是按照教材上内容,把研究的对象放在＂影响摩擦力大小的‘物体重量’和‘接触面的光滑程度’两个因素上。

小学科学(苏教版)四年级下册《摩擦力的秘密》教学案例——引导学生步步深入参与探究

一、教学目标 1、科学探究：1）能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。2）能够做研究减小摩擦力大小的实验。3）能够从实验中得出影响摩擦力大小的因素。4）能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。

让学生经历科学探究的全过程——《摩擦力的秘密》说课设计

一、教材分析 学生通过“力在哪里”、“物体的形状政变以后”、“苹果为什么会落地”这三课的学习，已经初步建立了有关力的概念，本课继续引领学生认识摩擦现象、摩擦力，并以此展开探究活动。

体验学习在《摩擦力的秘密》中的运用微探

《摩擦力的秘密》是苏教版小学科学四年级下册《无处不在的力》单元中第四课的内容.课文的第一部分主要是引导学生认识摩擦现象和摩擦力.在教学过程中,考虑到时间和器材等因素,基本上也是处于纸上认识摩擦力.根据教科书按部就班地出示小孩推箱子的图片,推不动箱子,学生想当然地认为是箱子太重.摩擦力看不见,摸不着,只看看图片,学生很难体会到摩擦力的存在,也就不会有较强的学习兴趣.

《摩擦力的秘密》教学设计

教学目标：1.从日常生活中发现有关摩擦力的现象,感受到摩擦力的特点,了解什么是摩擦现象。2.研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验,了解摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度、运动方式有关。3.知道减小或增加摩擦力对生活的影响,掌握摩擦力在生活中的广泛应用。

《摩擦力的秘密》教学实录与评析

（教师课前播放《捉泥鳅》歌曲，请会唱的同学一起唱。） 一、游戏导入，引导学生从生活入手了解摩擦力 师：同学们，刚才这首歌的名字是什么？

摩擦力实验的改进

小学自然第九册<摩擦力的秘密>一课中,有关摩擦力的大小与哪些因素有关的实验设计存在不足:因为用测力计直接拉动滑块,测力计是跟着滑块一起运动的,这样测力计不能稳定,摩擦力的数据不易读取.为此,我对这个实验进行了改进,现介绍如下.

是学生忽悠了我吗？

前几天一直忙着上公开课的事情，正常的上课受到了一定的影响。记得一天上《摩擦力的秘密》一课，研究如何减小液体的阻力，书中是用等重量的橡皮泥，做成形状不同的模型，将模型同时放人油或洗洁精中，比较下沉的速度。由于笔者没有来得及准备实验的材料，当然实验就做不起来了。

上好科学课培养学生创新精神

《小学科学课程标准中》明确提出“科学课程要以探究为核心”，科学探究既是科学学习的目标，也是科学学习的方式。那么在科学课上，我们怎样才能培养学生的创新精神，提高科学课堂教学的有效性呢？为此，我上了一堂四年级教研课《摩擦力的秘密》（苏教版），感触颇深。

《苹果为什么会落地》教学设计

教材分析 《苹果为什么会落地》是苏教版科学四年级下册“无处不在的力”中的第三课。本单元由《力在哪里》、《物体形状改变以后》、《苹果为什么会落地》、《摩擦力的秘密》、《做小车》五课组成。《苹果为什么会落地》这课．主要让学生认识物体为什么会落地，了解地面上任何物体都受地球引力的作用。