期刊文献+
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
《操作系统原理》实验教学的实践与设想 被引量:8
1
作者 李印清 荆立夏 于浩杰 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2004年第1期79-81,共3页
围绕如何学习和掌握操作系统技术的原理与实现技能,文章给出了适合普通高等院校操作系统实验教学的实施方案,并对该课的实验教学提出了几点设想。
关键词 《操作系统原理》 高等院校 实验教学 课程设置 素质教育
下载PDF
提高《操作系统原理》教学质量的基本措施 被引量:3
2
作者 耿技 蒲晓蓉 《电子科技大学学报(社科版)》 2001年第2期101-102,共2页
本文提出了提高《操作系统原理》这门课程教学质量的三项基本措施 ,即 :精选教学内容、保持教学内容的合理性 ,精心准备教案、保持教学内容的系统性 ,选用原版教材、保持教学内容的先进性。实践证明 ,这三项基本措施为提高《操作系统原... 本文提出了提高《操作系统原理》这门课程教学质量的三项基本措施 ,即 :精选教学内容、保持教学内容的合理性 ,精心准备教案、保持教学内容的系统性 ,选用原版教材、保持教学内容的先进性。实践证明 ,这三项基本措施为提高《操作系统原理》这门课程的教学质量奠定了基础。 展开更多
关键词 教学质量 《操作系统原理》 计算机教学 教案 教学内容 教材 合理性 系统 先进性
下载PDF
《操作系统原理》课程改革初探 被引量:8
3
作者 黄廷辉 陈智勇 许倩霞 《桂林电子工业学院学报》 2002年第2期37-40,共4页
《操作系统原理》是计算机科学与技术的主干课程 ,针对操作系统原理教学中存在着不利于培养现代高素质的有创造精神的软件技术人才的因素 ,文中从课程的教学结构、教学内容和教学方法 ,论述了课程改革的基本构想 ,并对课程的实验环节—... 《操作系统原理》是计算机科学与技术的主干课程 ,针对操作系统原理教学中存在着不利于培养现代高素质的有创造精神的软件技术人才的因素 ,文中从课程的教学结构、教学内容和教学方法 ,论述了课程改革的基本构想 ,并对课程的实验环节——课程设计的建设和实验内容的改革进行了探讨。指出重点加强基础教育、能力培养和创新活动 。 展开更多
关键词 《操作系统原理》 教学结构 教学内容 教学方法 课程设计 能力培养 创新
下载PDF
《操作系统原理》微课教学模式应用探讨 被引量:1
4
作者 牛芗洁 《教育教学论坛》 2019年第37期211-212,共2页
计算机专业核心课程《操作系统原理》采用微课教学模式,不仅为学生提供了良好的自主学习环境,增强其学习兴趣,而且还能有效解决课堂教学面临的诸多问题,是提升课堂教学效率的一种行之有效的教学措施。文章将对微课在《操作系统原理》的... 计算机专业核心课程《操作系统原理》采用微课教学模式,不仅为学生提供了良好的自主学习环境,增强其学习兴趣,而且还能有效解决课堂教学面临的诸多问题,是提升课堂教学效率的一种行之有效的教学措施。文章将对微课在《操作系统原理》的教学现状、微课的优势以及应用方法等进行分析与论证,旨在推动面向系统综合能力培养的《操作系统原理》微课教学模式改革。 展开更多
关键词 《操作系统原理》 微课 自主学习
下载PDF
《操作系统原理》课程的层次化教学方案
5
作者 刘袁红 《中国电子商务》 2010年第3期99-99,101,共2页
《操作系统原理》作为普通高校计算机专业的一门课程,应该怎样进行改革和整合?本文从职教特点出发,面向不同应用系统开发程序员岗位,讨论了操作系统原理课程的必要性。面向工作岗位需要,将操作系统知识分解为四个层次,体现了为应... 《操作系统原理》作为普通高校计算机专业的一门课程,应该怎样进行改革和整合?本文从职教特点出发,面向不同应用系统开发程序员岗位,讨论了操作系统原理课程的必要性。面向工作岗位需要,将操作系统知识分解为四个层次,体现了为应用而定制的教学思想。进一步讨论了主要层次的教学、课堂练习、上机实践的一体化教学计划。 展开更多
关键词 《操作系统原理》课程 层次化教学 方案
下载PDF
《操作系统原理》教学方法
6
作者 姜玉梅 李志民 《黑龙江科技信息》 2007年第10X期199-199,共1页
操作系统(OS)是最重要的计算机系统软件,同时也是最活跃的学科之一,其发展极为迅速。操作系统原理课程内容是计算机各种操作系统的理论基础,其内容庞杂、涉及面广、概念抽象、实践性强,内容不易理解,难于掌握。很多学生学完本门课程,不... 操作系统(OS)是最重要的计算机系统软件,同时也是最活跃的学科之一,其发展极为迅速。操作系统原理课程内容是计算机各种操作系统的理论基础,其内容庞杂、涉及面广、概念抽象、实践性强,内容不易理解,难于掌握。很多学生学完本门课程,不知道学什么了,感觉什么都没有学会。所以如果我们还是采用传统的老师用粉笔在黑板上讲授的方法,就很难调动学生的积极性,激发学生对操作系统原理的兴趣,学生失去了学习兴趣,那么肯定也就学不好。所以我们一定要使用一些新的教学方法,灵活讲授课程内容,使抽象的理论内容变得更容易理解,更容易接受。那么,如何改革操作系统原理课的教学、达到较好的效果呢?现将本人的探索综述如下。 展开更多
关键词 《操作系统原理》 教学 实验
下载PDF
网络互动平台在高职操作系统原理课程中的应用探索
7
作者 王润玲 《电子商务》 2011年第5期82-82,共1页
《操作系统原理》课程内容抽象、理论性强、理解比较困难,通过《构建高职计算机专业网络互动平台的研究》项目的研究,构建出适应高职学生身心特征与时代特点的教学模式,进而优化高职计算机相关专业的课堂教学。
关键词 《操作系统原理》课程 网络互动教学 优点
下载PDF
专业课CAI课件开发与研究
8
作者 孙晓霞 《交通职业教育》 2004年第2期31-32,共2页
关键词 专业课 CAI课件开发 《操作系统原理》 计算机专业 教学资源 教学内容 教学目标 课件脚本 设计原则 大学
下载PDF
First-principles lattice stability of Fe, Ru and Os
9
作者 陶辉锦 尹健 《Journal of Central South University》 SCIE EI CAS 2009年第2期177-183,共7页
Lattice constants, total energies and densities of states of transition metals Fe, Ru and Os with BCC, FCC and HCP structures were calculated by the GGA+PBE functional and the ultrasoft pseudo-potential plane wave met... Lattice constants, total energies and densities of states of transition metals Fe, Ru and Os with BCC, FCC and HCP structures were calculated by the GGA+PBE functional and the ultrasoft pseudo-potential plane wave method, and compared with those of the first-principles projector augmented wave (PAW) method, CALPHAD method and experimental data. The results show that the lattice stability of this work is △GBCC-HCP>△GFCC-HCP>0, agreeing well with those of PAW method in the first-principles and CALPHAD method except for BCC-Fe. And the densities of state of HCP-Ru and Os have an obvious character of stable phase, agreeing completely with the results of the total energy calculations. Further analyses of atomic population show that the transition rate of electrons from s to p state for HCP, FCC and BCC crystals increases from Fe to Os, and a stronger cohesion, a higher cohesive energy or a more stable lattice between atoms of heavier metals are formed. 展开更多
关键词 FE RU OS lattice stability FIRST-PRINCIPLES
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部