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让教学在情景中“出彩”--浅谈《收银员岗位实训》几种教学情景的创设
1
作者
苏娟
《经济视野》
2013年第15期-,共1页
在《收银员岗位实训》教学中应运用一种常见的教学方法---情景教学法,从培养学生兴趣入手,通过一系列的情景模拟,改变单一、呆板的“填鸭式”、“满堂灌”的传统教学模式,创造民主、和谐、活跃、开放的教学氛围,激活学生的创新思...
在《收银员岗位实训》教学中应运用一种常见的教学方法---情景教学法,从培养学生兴趣入手,通过一系列的情景模拟,改变单一、呆板的“填鸭式”、“满堂灌”的传统教学模式,创造民主、和谐、活跃、开放的教学氛围,激活学生的创新思维,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的动手能力,让学生时刻充满信心,使课堂始终充满乐趣,以求得教学效果的最大化。本文作者结合自身多年的教学实践经验,分析了情景教学法在《收银员岗位实训》教学中的实际应用。
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关键词
《收银员岗位实训》
情景教学法
教学效果
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题名
让教学在情景中“出彩”--浅谈《收银员岗位实训》几种教学情景的创设
1
作者
苏娟
机构
广西电子技工学校 广西 南宁
出处
《经济视野》
2013年第15期-,共1页
文摘
在《收银员岗位实训》教学中应运用一种常见的教学方法---情景教学法,从培养学生兴趣入手,通过一系列的情景模拟,改变单一、呆板的“填鸭式”、“满堂灌”的传统教学模式,创造民主、和谐、活跃、开放的教学氛围,激活学生的创新思维,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的动手能力,让学生时刻充满信心,使课堂始终充满乐趣,以求得教学效果的最大化。本文作者结合自身多年的教学实践经验,分析了情景教学法在《收银员岗位实训》教学中的实际应用。
关键词
《收银员岗位实训》
情景教学法
教学效果
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
让教学在情景中“出彩”--浅谈《收银员岗位实训》几种教学情景的创设
苏娟
《经济视野》
2013
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