《放飞蜻蜓》教学设计

一、教学内容苏教版小学语文第六册《放飞蜻蜓》第二课时。二、教材分析本单元课文大都与儿童生活有关,都是通过一件具体的事例来表现人物某方面的美好品质。此文讲述陶行知先生循循善诱、因势利导教育孩子爱护蜻蜓的故事。全文层次清楚,语言简洁,人物的对话充满童真童趣。教学中要引导学生反复阅读,感悟语言文字,从中了解蜻蜓的有关知识,懂得爱护益虫的道理。

《放飞蜻蜓》课堂教学反思

苏教版语文三年级下册课文《放飞蜻蜓》情节比较简单,讲述了陶行知先生劝说一群孩子放飞蜻蜓的事情。在课堂教学中,教师如何引导学生挖掘文本内涵,从陶行知先生身上体悟认知世界的方法,培养学生善于发现问题,追求个性认知的态度,这应该是本次课教学的重点和难点。但在下面这段教学实录中,教师忽视了鼓励学生自主探索文本要义,让学生去学习、感知、发现,将教学变成了＂告诉＂,而不是＂启迪＂。

把握“读写结合”三“度”,提高阅读教学效率

阅读教学中，“读写结合”要产生最大的教学效益，必须注意三个度：文本解读的敏感度、教学目标的达成度、语言训练的丰盈度。“读写结合”要做到整体把握教材内容，抓住教材特点；整体确定单元写作重点，使课堂读写与单元作文密切结合；努力为学生搭建扎实的语言实践平台，引导他们在实践中内化语言、运用语言，从而提升他们的人文素养。

放飞蜻蜓

一天，放学回家的路上，一只美丽的蜻蜓轻轻地飞落在绿树成荫的大道上。我停下了步伐，屏住了呼吸，小心地慢慢地向蜻蜓靠拢，挨近了!它一动不动地停歇在青草尖上，我飞快地捏住了它的尾巴。