《政府与非营利组织会计》课程的教学改革研究

近年来,政府财税体制改革不断深化,政府会计制度屡屡更新,陆续推出明细准则,坚持向人民交上一本“明白账”。作为应用型本科高校,向社会和国家输出技能、实操型人才,需顺应国家发展方向和时代需要,对相关课程进行教学改革探索。《政府与非营利组织会计》作为主要学习课程,理应及时改革、更新、调整,积极优化课程建设,培育新时代政府人才。本文从教师、学生、外部环境及内部驱动四个层面分析课程开设现状,提出相关对策,希望能推动、助力课程教学改革。

西藏民族学院会计学专业《政府与非营利组织会计》课程教学改革探讨

本文针对西藏民族学院会计学专业《政府与非营利组织会计》课程教学现状,结合会计学本科专业教学实际,不断改革教育教学方法,并提出了相应的改进措施。力求做到"教、学、练"有机结合,提高教学质量,从而达到《政府与非营利组织会计》课程的教学目标。

《政府与非营利组织会计》课程的教学思考

本文从《政府与非营利组织会计》的课程特点入手进行分析,针对笔者四年来从事相关课程教学的现状,存在的问题出发,结合本校会计学专业的教学实际,提出了相应的改革方法,以期更好地促进教学质量提升,培养出与时俱进的高质量的会计学专业人才。

《政府与非营利组织会计》课程的教学改革构想--基于政府会计改革背景

本文结合政府会计改革背景,针对《政府与非营利组织会计》课程教学中存在的问题,从三个方面提出了教学改革的构想,包括紧跟政府会计改革步伐、及时调整课堂教学内容,提高课程在会计学科体系中的地位、激发学生的学习兴趣,合理设置和安排学时、改革教学方法等,以期更好地改善课堂教学效果。

关于改进《政府与非营利组织会计》课程教学的探讨

随着财政预算体制改革的不断推进,政府与非营利组织的会计核算也产生了巨大的变化,呈现出了许多新的特点。笔者认为应该紧扣财政预算管理体制改革的新要求,才能跟上时代的脚步,抓住课程教学的重点,培养出与时俱进的高质量的会计学专业人才。

《政府与非营利组织会计》课程教学改革思考

近年来我国公共财政管理体制改革不断加快,与企业会计并行的政府与非营利组织会计的重要性日益显现。《政府与非营利组织会计》课程涉及知识面广、知识更新快,教学中存在课程设置不科学、教学内容滞后、方法单一等问题。文章对该课程特点及存在的问题进行了分析,并提出了相关教学的改革建议。

《政府与非营利组织会计》课程的教学思考

随着我国预算管理体制改革的深入,作为与企业会计并行的政府与非营利组织会计的重要性日益突显。当前高校在"政府与非营利组织会计"课程教学中存在一些问题,笔者就该课程在会计学专业课程体系中的位置以及该课程的教学特点谈几点思考建议。

《政府与非营利组织会计》课程教学改革探究--以应用型本科高校为例

政府会计改革势在必行,应用型本科高校中加强《政府与非营利组织会计》课程教学改革。文章将政府会计与企业会计课程教学状况进行比较,突出当前政府会计教学过程中的现状,如课程信息量大、教材更新不及时、实训课程少、课程设置面有限、课程内容跳跃性大等状况,剖析当前课程现状的原因。在新的政府会计准则下,各大应用型本科高校切实优化该门课程,从而培养出适应地方经济发展的政府会计人才。

应用型本科院校《政府与非营利组织会计》课程改革的思考

应用型本科院校会计专业主要培养从事会计核算与管理工作的应用型专业人才,因此,应用型会计专业的学生不仅应掌握好理论知识,还应具备较强的会计实务操作能力。近年来,许多学生在就业去向上选择行政事业单位、非营利组织的逐步增加,因而政府与非营利组织会计教学的重要性日益凸显,相应的教学模式也应及时地进行调整和改革,保证会计理论与实务有机地结合,培养出既懂理论,又懂实务操作,既有系统的专业知识,又有实践经验的专业人才。笔者通过相关教学工作发现,《政府与非营利组织会计》课程在教学内容、教学方法、考核方式等方面仍存在很多问题。本文针对教学工作中发现的问题,提出应用型本科院校《政府与非营利组织会计》课程改革的一些思考。

政府与非营利组织会计课程思政教学探索——以广州城市理工学院为例

文章结合政府与非营利组织会计课程的教学背景和学情分析,从教学理念和内容、教学模式和环节、教学过程性考核等方面,积极探索政府与非营利组织会计课程思政教学的思路。通过课前、课中以及课后的紧密布置,充分运用线上线下混合式教学工具,多角度地嵌入课程思政内容,使课程富有专业特色且思政资源丰富,激发学生的社会责任感和爱国主义情怀。结合“教师评价、学生互评、学习通平台的第三方评分”的思路,对学生进行综合评价,并根据评价结果不断优化评价方法和指标,从而使得德育思政教育在润物细无声中不断深化。通过课程思政的教学实践,学生们深入了解了政府及政府单位活动的基本内容,形成了知识的整合和自我构建。

基于泛雅平台的“政府与非营利组织会计”课程混合式教学实践

随着科技的发展,以及信息化在社会生活中各方面的应用,培养适应社会需要的应用型人才,利用信息技术,改变传统“满堂灌”式的教学模式成为必然。文章介绍了在会计学专业选修课程“政府与非营利组织会计”教学中,利用网络平台的便捷、线上学习的便利,进行线上线下混合式教学,可以充分调动学生学习的积极性,激发学生探究式学习的热情,提升教学质量。

政府与非营利组织会计课程融入思政教育的设计与实践探讨

对政府与非营利组织会计课程思政教育教学思路进行设计,首先确立该课程的思政教育目标,在此基础之上,将思政教育元素以不同的途径融入课堂教学,并给出相应的实践路径,最后对该课程思政教育后期建设可能出现的问题进行反思,并提出相关建议,落实立德树人任务,实现全员育人。

政府与非营利组织会计课程教学思考

随着财政预算体制改革的不断深化,财政预算体制改革对政府与非营利组织的会计核算产生了巨大影响,使其呈现出了新的特点。在政府与非营利组织会计课程教学中,应紧扣财政预算管理体制的新要求,结合最新的《财政总预算会计制度》《行政单位会计制度》《事业单位会计制度》和《民间营利组织会计制度》,才能在课程教学中抓住重点,指导学生建立起政府与非营利组织会计学科的知识体系。

政府与非营利组织会计课程的教学模式探讨

目前,我国政府与非营利组织会计改革在快速发展,政府与非营利组织会计的教学模式也应及时地进行调整。通过对课程的教学内容、方法、手段等进行改革,培养和增强学生思考问题及实践应用能力,达到提高教学效果之目的。

基于泛雅SPOC平台的混合教学模式中课程思政的设计——以政府与非营利组织会计课程为例

专业课的课程思政教学改革是高校教学改革的重要组成部分,是高校教育评价改革的思想引领。混合教学模式是融入互联网技术的教学方式,为高校教育评价改革提供了技术支撑。在政府与非营利组织会计课程中开展基于混合式教学模式的课程思政,通过营造思政氛围、树立思政目标、挖掘思政元素、开展思政案例讨论、融入互联网技术等多种手段,可以使专业课的课程思政真正地落地生根,充分发挥思政元素在专业知识中的价值引领作用,提升学生的专业技能和思想素养。

关于政府与非营利组织会计课程教学改革探讨

按照本科财会专业的教学目标和要求,结合政府及非营利组织会计教学中的存在问题,有针对性的提出强化师资队伍建设、改进教学方式方法、增强教学实践、加快教材建设等措施意见,以期推进学生实践能力培育、提高教学水平、提升教育实效。

关于构建政府与非营利组织会计(MPAcc)课程体系的探讨

政府与非营利组织会计课程体系构建存在不同的模式。本文探讨了政府会计、预算会计和非营利组织会计的关系,根据MPAcc教育目标和特点,提出了构建政府与非营利组织会计(MPAcc层面)课程体系的相关建议。

“十三五”“十四五”时期政府及非营利组织会计改革成效、挑战及举措探析

政府及非营利组织会计是我国会计体系的重要构成,也是财政管理的重要基础之一。建立健全会计准则、制度并有序施行,是我国会计标准体系建设的重要部分。因此,分析“十三五”“十四五”时期其改革的进程具有现实意义。

“政府与非营利组织会计”课程的教学改革探讨——以安徽建筑大学为例

针对安徽建筑大学会计学专业"政府与非营利组织会计"课程教学存在的问题,文章提出加强师资队伍建设、转变教学观念、改革教学方法、加强教材建设等建议,以期提高教师教学质量,提升学生学习能力,为学生将来进入社会参与竞争打下良好基础。

政府与非营利组织会计课程教学与改革探讨

2017年10月24日财政部发布了《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》,要求自2019年1月1日起执行新制度。行政事业单位会计人员面临着巨大挑战。对高校的政府与非营利组织会计课程的教师教学也带来巨大的挑战,在该项制度改革下我们教师需要进一步摸索探讨,为政府与非营利组织会计的课程改革做好准备,为学生掌握最新的知识,理解最全面的会计知识体系探讨出好的方法。