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生态文明理念与人文社科专业素养双元融合的“浸润式”教学模式探析
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作者 范雪 杨达 《生态文明新时代》 2022年第4期17-21,共5页
以习近平生态文明思想为指引,创新《国际战略学》《政治学研究方法》等课程教学模式,将生态文明理念融入课程教育具有重要意义。围绕价值引领、知识汲取和能力提升三个维度确立教学目的;重构基于前沿、实用和延续的双元融合的教学内容,... 以习近平生态文明思想为指引,创新《国际战略学》《政治学研究方法》等课程教学模式,将生态文明理念融入课程教育具有重要意义。围绕价值引领、知识汲取和能力提升三个维度确立教学目的;重构基于前沿、实用和延续的双元融合的教学内容,采用“线上+线下”混合的数字化交互式课堂、“生疑+质疑+释疑”循环的问题导向式课堂、“价值+知识+能力”联动的教学浸润式课堂的三种课堂教学方式,并构建与教学相匹配的评价模式,这是对大学生进行生态文明理念和政治学专业理论素养双元融合的“浸润式”教学的可行模式和路径。 展开更多
关键词 生态文明 《国际战略学》 《政治学研究方法》 “浸润式”教学模式
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