探索中国特色社会主义政治经济学的新成果——评谷书堂教授《社会主义政治经济学论稿》

已故著名经济学家谷书堂教授的《社会主义政治经济学论稿》(以下简称《论稿》),将马克思主义基本原理同中国实际相结合,深度思考社会主义制度、体制、机制改革,为我们持续推进中国式现代化建设,提供了难得的理论基础和经验总结。

《马克思主义政治经济学原理》教学理念创新研究

中国的现代化经济建设和市场经济体制的建立和完善 ,需要大量的经济类的专业人才 ,更需要大量的懂得经济知识、具有经济意识和掌握经济学思维方式的非经济专业的复合型的人才。本文从中国的经济建设需要大量的复合型人才出发 ,对《马克思主义政治经济学原理》教学理念的创新进行了比较系统的研究 ,以期对于推进《马克思主义政治经济学原理》教学的改革 ,对于当代大学生个人的成长 ,对于社会主义市场经济体制的确立以及社会主义改革开放的顺利进行起到一定的指导作用。

马克思主义基本原理教学中思想政治教育功能的实现——以政治经济学原理教学为例

政治经济学原理教学既是高等学校思想政治课教学的重要内容,也是思想政治教育的理论基础和重要的实现手段。马克思主义政治经济学原理是帮助学生坚定共产主义信念、理解人类社会发展规律、掌握科学的方法论的理论基础。可以通过马克思主义政治经济学的教学强化思想政治教育内容的"科学性",并在教学中不断强化思想政治教育的"问题"意识,以更好地实现马克思主义理论教育中的思想政治教育功能。

论黑格尔《法哲学原理》的政治经济学思想及其对马克思政治经济学研究的启迪

在《法哲学原理》第三篇第二章中,黑格尔通过对市民社会理论及其由需要和劳动构成的范畴体系的政治经济学阐释,将英国古典政治经济学的问题与哲学问题结合起来,阐述了自己高度概括的政治经济学思想。比较马克思《黑格尔法哲学批判》前后研究主题的转向,黑格尔《法哲学原理》的政治经济学建构从理论视阈、研究路径、思维方法三个方面直接启迪了马克思的政治经济学研究。

《马克思主义政治经济学原理》教学目标分析

高等学校设置思想政治理论课的目的,是对学生进行思想理论教育,使学生树立正确的世界观和掌握科学的方法论。要实现这样特定的教学目的,就存在一个如何理解和把握教学体系的问题。《马克思主义政治经济学原理》教学,必须在实现教学目标的前提下,进行教学体系的调整,以适应社会发展的要求。

马克思主义基本形成的标志性著作——《德意志意识形态》中的政治经济学和科学社会主义基本原理

《德意志意识形态》这部著作不仅是历史唯物主义基本形成的标志性著作,而且是整个马克思主义基本形成的标志性著作。我在《深圳大学学报》2016年第1期发表的题为《历史唯物主义基本形成的标志性著作》一文中,从九个方面较为详细地论述了这部著作中的历史唯物主义基本原理。本文从关于资产阶级政治经济学的性质、关于封建社会的经济结构和社会结构、关于资本主义生产方式的产生过程、关于资产阶级和无产阶级产生和形成的过程四个方面阐释这部著作中论述的政治经济学的基本原理;从关于实现共产主义的基本前提、关于共产主义革命的特点、关于共产主义社会的基本特征、批判"真正的社会主义"四个方面阐释这部著作中论述的科学社会主义的基本原理。

马克思主义政治经济学原理课程教学改革探索

马克思主义政治经济学原理是我国高等院校本科生的必修课程。但由于学时少,内容多,讲授该门课程具有一定的难度。如何在较少的学时内完成教学大纲的要求,又让学生系统地掌握该门课程的有关理论,并在实际中能够运用,这就要求教师必须对该门课程的相关内容进行改革。本文根据作者多年的实践,探讨了马克思主义政治经济学原理课程教学内容、教学方法、考试方式的改革措施,以供大家参考借鉴。

政治经济学体系重构原则与马克思主义经济学原理的教学创新

传统的政治经济学随着经济全球化和中国社会主义市场经济体制的建立,其理论体系和框架越来越与现实相脱节,而马克思主义经济学原理的教学在实践过程中也越来越缺乏应有的说服力.如何进行马克思主义经济学原理的教学创新,本文试图从社会主义政治经济学的理论体系重构原则角度做一些探讨.

基本经济制度是马克思主义政治经济学基本原理同当前中国实际相结合的理论成果

社会主义初级阶段基本经济制度是马克思主义政治经济学基本原理同当前中国实际相结合的理论成果,是我们党几代中央领导集体根据马克思主义生产力与生产关系及其相互关系的基本原理,结合我国社会主义初级阶段的实际情况,经过艰苦的探索,几经波折,才得出的正确结论。坚持我国基本经济制度不动摇,是巩固党的执政地位、坚持我国社会主义制度、实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保证。

提高《马克思主义政治经济学原理》教学效果的探索

①目的 探讨提高《马克思主义政治经济学原理》教学效果的途径和方法。②方法 从教学方式、教学手段、教学内容和教学过程等方面进行改革与探索。③结果 通过探索,提出了提高《马克思主义政治经济学原理》教学效果的具体措施。④结论 抓好切入点,采用得当的教学途径和方法,可取得良好的教学效果。

“马克思主义政治经济学原理”课程建设的基本思路

一、“马克思主义政治经济学原理”在新的课程体系中的定位“马克思主义政治经济学原理”(资本主义部分)在新的“两课”课程体系中占有重要的地位。首先因为它是马克思主义三个重要组成部分之一,同时,它与邓小平理论有着十分密切的联系。“两课”建设要以邓小平理论为中心,这是时代的需要,是我们所要完成的历史使命的需要。怎么理解以邓小平理论为中心内容来进行马克思主义理论教育?一是在新的“两课”课程设置中,专门开设了“邓小平理论概论”课。这门课应当比较全面地、系统地讲授邓小平理论。二是在整个马克思主义理论课课程体系中。

变革中的国际政治经济学:主要流派及其核心原理

历经30余年发展,国际政治经济学逐渐成为学界所关注的一个重要领域。国际政治经济学把国际政治关系与国际经济关系及其互动结果和衍生现象衔接起来,从全球化角度剖析了国家与市场的现实场景、互动关系和作用规律。随着时间的推移和空间的延展,特别是国际政治经济化与国际经济政治化的日益明显和相互渗透,国际政治经济学的主要流派与其核心原理日臻完善和成熟。当前,国际政治经济学仍然受限于理性主义的分析框架,其面临着诸如分析方法和分析语言的继续充实与更新等一系列问题。

社会生产的内在逻辑与交往异化:古典政治经济学批判——《詹姆斯·穆勒〈政治经济学原理〉一书摘要》的政治哲学解读

马克思在《巴黎笔记》中摘录了詹姆斯·穆勒《政治经济学原理》一书中关于生产、分配、交换和消费的论述并作评注,深入阐述了社会生产的内在逻辑及交往异化,实现了对古典政治经济学的功利主义思路的批判。马克思在一定程度上认可穆勒基于最大幸福原则的研究,同时以处于生成途中的历史唯物主义运思确认超越异化的人性复归之路,从而彰显其政治哲学的价值底蕴。马克思开启了研究异化问题的新视域,力图摆脱交往异化与资本逻辑的束缚,使劳动者走上为承认而斗争的自我实现之路。

“普照的光”与矛盾不平衡性原理的内在一致性探析——基于《1857-1858年经济学手稿》和《矛盾论》文本的考察

马克思在政治经济学批判中提出的“普照的光”与毛泽东在《矛盾论》中提出的矛盾不平衡性原理在内在逻辑上具有一致性,这体现在二者对主要矛盾原则的运用中。马克思提出了居“普照的光”地位的生产关系决定社会其他一切生产关系和社会结构的分析方法,他虽然没有明确提出主要矛盾原则,但已经将资本及私有制作为决定资产阶级生产关系的主要矛盾进行批判。毛泽东在矛盾不平衡性原理中将对立统一作为唯物辩证法的根本法则,认识到事物发展的不同阶段都存在决定事物发展过程的根本矛盾。作为认识和改造世界的方法论,“普照的光”与矛盾不平衡性原理的内在一致性体现为三个方面:一是对社会内部结构的认识;二是对主次矛盾动态转化过程的分析;三是对批判性革命性的马克思主义辩证法的运用和发展。

政治经济学原理值得研究的若干问题

政治经济学原理值得研究的问题很多。包括政治经济学的研究对象及思维脉络、基本框架、中国特色、资本主义与社会主义两部分的逻辑一致性、商品使用价值与物品效用、社会主义剩余价值、所有权与产权的关系、按劳分配与按生产要素分配等方面的疑难问题。这些问题需要理论工作者进行深入研究并作出回答。

论政治经济学原理教学中实践意义的体现

在政治经济学原理教学中常会遇到理论与现实相脱节的问题,若不解释清楚,学生就不能真正理解马克思经济理论的阶级性和科学性。因此,在教学中要把马克思《资本论》的写作目的贯穿始终;要将理论与当代资本主义的实际相结合;要理论联系社会主义初级阶段的现实。只有这样,才能使学生全面正确地理解和掌握马克思主义政治经济学的阶级性与科学性相统一的特征,体现政治经济学原理教学的实践意义。

开好头 结好尾——讲授“马克思主义政治经济学原理”课的一点体会

在“马克思主义政治经济学原理”课教学中 ,要注意开好头 ,结好尾。开好头 ,就是要向学生讲清楚学习马克思主义政治经济学的现实意义 ;结好尾 ,就是要向学生讲清楚资本主义必然灭亡。

政治经济学基本原理与资本主义经济新发展相结合的一部力作——评《现代经济运行原理和资本主义经济》

本文对董小麟教授主编的《政治经济学 (上册 )现代经济运行原理和资本主义经济》一书进行了评价 ,指出了该书具有将政治经济学的研究对象从物质生产领域扩大到非物质生产领域 ;对生产力概念进行了更新 ;重视研究生产资料所有制的具体形式 ;重视对资本主义经济体系中市场问题的阐述 ;将资本积累的内容扩大到包括各种主要的筹资方式等五个方面的特点。