试论井上哲次郎对《教育敕语》解释的变化——以《敕语衍义》的三个版本为中心

1890年10月30日颁布的《教育敕语》确立了日本近代教育的基本方针,而井上哲次郎撰述的《敕语衍义》作为《教育敕语》的官方解释书,推动了《教育敕语》的理念普及到国民教育中。但随着日本国内外局势的发展,井上也不断对《敕语衍义》加以修订,从而刊行了1899年的《增订敕语衍义》与1942年的《释明教育敕语衍义》。通过比较分析三个版本,发现井上始终强调《教育敕语》中的道德德目并非儒教道德,而是日本固有之道德,并不断凸显日本国体的优越性。同时,他从重视个人对国家的责任与义务到否定个人的主体性,将个人的价值依附于国家目的的实现上。进而发现,井上的敕语解释逐渐演变为具有侵略性质的民族主义。而其思想的变化发展也反映出井上违背学者良心,服务日本对外扩展的现实。