《教学月刊·小学版》(综合)主要栏目设置及征稿要求

《教学月刊·小学版》(综合)汇集语数之外各学科最新教学、教研成果,探讨教学规律;同时关注学校管理、班主任工作,倡导管理现代化,为学校领导、班主任及非语数学科教师提供交流平台。

欢迎订阅《教学月刊·小学版》

定位更专业特色更鲜明欢迎订阅《教学月刊·小学版(语文)》邮发代号:32-52,每月5日出版《教学月刊·小学版(数学)》邮发代号:32-152,每月20日出版《教学月刊·小学版(综合)》邮发代号:32-151,每月28日出版主要栏目课改前沿本期话题课堂新探课堂撷英评价研究好课多磨观点主张教学反思备课之窗信息园地教师博客管理方略。

学习新课标 助力新课堂——《教学月刊·小学版》(数学)2022年第10期导读有感

对于《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,一线教师最关心的话题是如何准确把握新课标的内容和变化,如何在课堂教学中践行新课标理念。《教学月刊·小学版》(数学)2022年第10期的很多文章,为落实新课标提供了实践路径,给我们的课堂教学带来了很多启示。

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知识起点与学生起点——2018年第9期《教学月刊·小学版》(数学)导读记

本刊2018年第9期导读分为重磅推荐、作者面对面、读者心得和名师讲题四大板块,试图在作者与读者之间搭建导读的平台,让阅读更深入。

《教学月刊·小学版》(综合)“话题”征集启事

本刊综合版从2018年起开设“本期话题”栏目。该栏目主要就英语、科学、品德等学科课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织话题进行讨论,以话题的形式,从不同角度、不同层面探讨解析课改热点、焦点,研究解决教学难点、疑点。欢迎各教研部门、名师工作室、有想法的教师就选题及组稿事项提前与我刊联系。组稿要求选4至5篇文章组成专题。总论文章一般不超过4500至5000字为宜,其他单篇文章字数以3000字左右为宜。

《教学月刊·小学版》(数学)“话题”征集启事

本刊从2009年开设了“本期话题”栏目.该栏目主要就数学课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织专题进行讨论,以每期一个话题的形式,从不同角度、不同层面探讨解析课改热点、焦点,研究解决教学难点、疑点.欢迎各教研部门、名师工作室、有想法的老师就选题及组稿事项提前与我刊联系.组稿要求选5至6篇文章组成专题.

《教学月刊·小学版》(数学)“新锐心语”栏目征稿启事

为给新教师提供心得交流的平台,助推新教师更快成长,本刊拟开辟"新锐心语"栏目。欢迎新教师(一般指工作不超过3到5年尚处于职业适应期的教师)就参加工作的感悟,特别是研课、磨课以及班级管理的反思和心得向本栏目积极投稿。同时,积极欢迎各地教研和师训部门向本栏目荐稿。字数2500左右。投稿信箱:xrxy@jxyk.com;联系电话:0571-88213169。

《教学月刊·小学版》(数学)“本期话题”栏目征稿启事

本刊从2009年开设了“本期话题”栏目。该栏目主要就数学课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织专题进行讨论,以每期一个话题的形式,从不同角度、不同层面探讨解析课改热点、焦点,研究解决教学难点、疑点。欢迎各教研部门、名师工作室、有想法的教师就选题及组稿事项提前与我刊联系。组稿要求选5至6篇文章组成专题。总论文章一般以4500至5000字为宜,其他单篇文章字数以3000字左右为宜。

《教学月刊·小学版》(数学)“本期话题”栏目征稿启事

本刊从2009年开设了“本期话题”栏目。该栏目主要就数学课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织专题进行讨论,以每期一个话题的形式,从不同角度、不同层面探讨解析课改热点、焦点,研究解决教学难点、疑点。

《教学月刊·小学版》(综合)“话题”征集启事

本刊综合版拟从2017年起开设＂本期话题＂栏目。该栏目主要就英语、科学、品德学科课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织专题进行讨论,以每期一个话题的形式,从不同角度、不同层面探讨解析课改热点、焦点,研究解决教学难点、疑点。欢迎各教研部门、名师工作室、有想法的老师就选题及组稿事项提前与我刊联系。组稿要求选5至6篇文章组成专题。总论文章一般不超过4500至5000字为宜,其他单篇文章字数以3000字左右为宜。

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本刊从2009年开设了“本期话题”栏目。该栏目主要就数学课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织专题进行讨论,以每期一个话题的形式,从不同角度、不同层面探讨解析课改热点、焦点,研究解决教学难点、疑点。欢迎各教研部门、名师工作室、有想法的教师就选题及组稿事项提前与我刊联系。组稿要求选5至6篇文章组成专题。总论文章一般以4500至5000字为宜,其他单篇文章字数以3000字左右为宜。

错有其源,纠有其法——《教学月刊·小学版》(数学)导读记

作为一名一线教师,通读了《教学月刊·小学版》(数学)2018年第11期文章之后,感受到每一篇文章充满着智慧和艺术,并引起笔者深深的思考与感悟。特别是郑倩老师和郜舒竹教授撰写的《数学学习中的直觉与误解》(见第4至5页),引用了丰富的国外文献,具有广阔的国际视野,并以心理学理论为依据,使研究具有坚实的科学基础;问题描述客观,贴近数学学习实际,有很强的针对性,笔者感触颇为深刻。

《教学月刊·小学版》投稿须知

《教学月刊·小学版》是浙江省唯一公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，系国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊、“人大《复印报刊资料》重要转载来源期刊”和“华东地区优秀期刊”。为进一步提高刊物质量、完善学术规范，本刊在对来稿继续实行严格“三审三校”制度的同时，将在稿件接收、文章编排等方面进行改进，请作者予以协助，来稿时请注意如下事项。

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《教学月刊·小学版》是面向小学教师和小学教育教学研究人员的综合性学术期刊,刊期为旬刊,上旬、中旬、下旬分别以“语文”“数学”“综合”为方向编辑出版。

变与不变——《教学月刊·小学版》(数学)2020年第9期导读有感

社会在变革,技术在发展,特别是疫情期间,教学时空的变化,让我们更深层次地去思考教学的本源是什么,为何而教。本期杂志的导读,将透过教学中的种种变化,解读其背后的不变。在变与不变中,厘清教学本质。

《教学月刊·小学版》(综合)“话题”征集启事

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