教师教育研究发展历程回顾及未来发展探析——评《教师教育研究》

《教师教育研究》一书是一部回顾教师教育研究发展历程并对未来发展进行探析的专著。全书共分为六章,以教师教育为研究对象,探讨了教师教育的多个重要方面,系统地总结了教师教育领域的研究成果和实践经验,旨在为教师教育改革和发展提供理论指导和建议。笔者在开展2021年度安徽省高校优秀拔尖人才培养项目“高校优秀青年人才国内访问研修项目”(项目编号:gxgnfx2021030)过程中研读了该书,深受启发。

近十年《教师教育研究》学术期刊载文被引定量分析

文章利用清华同方《中国学术文献网络出版总库》的数据,运用文献计量学法对中文核心期刊《教师教育研究》2000-2009年的载文被国内中文期刊引用频次分布、选题分布、被引论文年代分布、引用核心期刊等情况进行系统梳理和分析,探明我国教师教育研究领域的学者对该刊载文借鉴和利用情况,为该刊今后的发展研究奠定一定的基础和提供一定的参考依据。

中国教师教育研究综述——以《教师教育研究》为例

为深入了解教师教育的相关问题，本文对中国《教师教育研究》2001-2013年间发表的学术论文进行统计分析，以便对中国教师教育研究有更好的认识，找出中国教师教育的主要研究问题以及发展趋势。通过分析发现教师专业化发展、师资培养以及培养机构转型为其主要研究领域，且师资培养呈现出专业化、高学历化和多元化趋势。

1989-2017年《教师教育研究》的科学知识图谱分析

为了解《教师教育研究》刊文特点及《研究》发文规律,文章运用CiteSpace软件绘制《教师教育研究》的科学知识图谱,对《研究》的论文作者所在机构、发文作者等知识图谱的可视化分析,描述《研究》研究力量和研究人员的分布;通过对关键词共现、突现性等知识图谱的可视化分析,揭示《研究》的热点领域和前沿趋势。结果表明:《研究》年均发文量较少,但呈总体增加的趋势;从发文机构来看,北京师范大学的发文量居于榜首;从词频变化显著的关键词确定的《研究》研究前沿来看,《研究》已经成为我国教师教育领域内最具权威性的学术期刊之一。

《教师教育研究》征订

倡导学术创新促进学术交流提高学术水平《教师教育研究》(原《高等师范教育研究》)为全国性教育科学学术刊物,于1989年创办,于2003年11月更为现名,我国著名教育家顾明远任主编。《教师教育研究》为"全国中文核心期刊"、"全国教育类核心期刊"和"中国人文社会科学核心期刊"及"CSSCI来源期刊"。

《教师教育研究》征订

倡导学术创新促进学术交流提高学术水平《教师教育研究》(原《高等师范教育研究》)为教育科学学术刊物,于1989年创办,于2003年11月更为现名,我国著名教育家顾明远任主编。《教师教育研究》为"全国中文核心期刊"、"全国教育类核心期刊"和"中国人文社会科学核心期刊"及"CSSCI来源期刊"。《教师教育研究》全方位地研究探讨教师教育领域的理论问题和实践问题。

《教师教育研究》征订

倡导学术创新促进学术交流提高学术水平《教师教育研究》(原《高等师范教育研究》)为教育科学学术刊物,于1989年创办,于2003年11月更为现名,我国著名教育家顾明远任主编。《教师教育研究》为"全国中文核心期刊"、"全国教育类核心期刊"和"中国人文社会科学核心期刊"及"CSSCI来源期刊"。《教师教育研究》全方位地研究探讨教师教育领域的理论问题和实践问题。《教师教育研究》适合于从事教师教育的教学、研究和管理工作者,适合于关注自身发展提高的各级各类教师,也适合有志于教师职业的高等院校学子及社会其他人士。

《教师教育研究》征订

倡导学术创新促进学术交流提高学术水平《教师教育研究》(原《高等师范教育研究》)为全国性教育科学学术刊物,于1989年创办,于2003年11月更为现名,我国著名教育家顾明远任主编。《教师教育研究》为"全国中文核心期刊"、"全国教育类核心期刊"和"中国人文社会科学核心期刊"及"CSSCI来源期刊"。《教师教育研究》全方位地研究探讨教师教育领域的理论问题和实践问题。

《教师教育研究》征订

倡导学术创新·促进学术交流·提高学术水平《教师教育研究》(原《高等师范教育研究》)为教育科学学术刊物,于1989年创办,于2003年11月更为现名,我国著名教育家顾明远任主编。《教师教育研究》为"全国中文核心期刊"、"全国教育类核心期刊"和"中国人文社会科学核心期刊"及"CSSCI来源期刊"。《教师教育研究》全方位地研究探讨教师教育领域的理论问题和实践问题。

《教师教育研究》征订

倡导学术创新促进学术交流提高学术水平《教师教育研究》(原《高等师范教育研究》)为全国性教育科学学术刊物,于1989年创办,于2003年11月更为现名,我国著名教育家顾明远任主编。《教师教育研究》为"全国中文核心期刊"、"全国教育类核心期刊"和"中国人文社会科学核心期刊"及"CSSCI来源期刊"。《教师教育研究》全方位地研究探讨教师教育领域的理论问题和实践问题。

《教师教育研究》征订

《教师教育研究》(原《高等师范教育研究》)为教育科学学术刊物,于1989年创办,于2003年11月更为现名,我国著名教育家顾明远任主编。《教师教育研究》为"全国中文核心期刊"、"全国教育类核心期刊"和"中国人文社会科学核心期刊"及"CSSCI来源期刊"。《教师教育研究》全方位地研究探讨教师教育领域的理论问题和实践问题。《教师教育研究》适合于从事教师教育的教学、研究和管理工作者,适合于关注自身发展提高的各级各类教师,也适合有志于教师职业的高等院校学子及社会他人士。

《教师教育研究》征订

《教师教育研究》(原《高等师范教育研究》)为全国性教育科学学术刊物,于1989年创办,于2003年11月更为现名,我国著名教育家顾明远任主编。《教师教育研究》为“全国中文核心期刊”、“全国教育类核心期刊”和“中国人文社会科学核心期刊”及“CSSCI来源期刊”。《教师教育研究》全方位地研究探讨教师教育领域的理论问题和实践问题。

疫情危机下的教师角色、行为与素养

王健在《教师教育研究》2020年第2期中撰文指出:面对疫情下"停课不停学"的特殊形势,在线教育成为应急之举,也成为学校教育探索向未来形态转型的"实战练兵场"。组织实施好"人民群众满意"的在线教育,既事关抗疫期间社会稳定大局,也是对全教育系统将主题教育成效转化为实际行动,推动形成"不忘初心、牢记使命"常态长效机制的重大检验。

什么样的学校教师流失率更高?

代蕊华,郭志慜在《教师教育研究》2020年第5期中撰文指出:教师流失一直是教育领域的热点问题,近年来中国教师流失的状况更是引起了学界广泛关注。据中国教育统计年鉴的数据显示,在2013-2017年的五年时间里,初等教育和中等教育教师减少量除2014年呈负增长外,其余三年均呈较大幅度的正向增长。教师流失会对学校管理和教学质量产生较大的负面影响。教师的流失使得学校必须不断地关注新教师的招聘和培训。

征稿启事

《教师教育研究》期刊以全方位研究解决教师教育领域的理论问题和实践问题为宗旨,随着时代的进步和国家各项事业的发展,教师教育在改革创新的进程中始终面临着机遇与挑战。目前正在进行的疫情防控工作以及大规模的“停课不停学”活动,对教师教育提出了新的要求,需要广大教育工作者和研究者深入思考如何进一步完善教师教育体系,以应对教育教学模式的转变以及未来教育的发展趋势。《教师教育研究》围绕教师教育发展中的重大问题与热点问题,特面向广大学者诚征学术稿件,欢迎将相关专题的高质量创新研究成果惠赐本刊。