《教授的房屋》：进步主义时期美国的身份危机

薇拉·凯瑟《教授的房屋》介入当时美国社会的民主话语论争,从"替代"角度刻画了国家、公民和知识分子三个层面的身份焦虑。小说中的替代关系包含"替代"和"被替代"两个方面:"替代"指美国在国际舞台对欧洲领导角色的取而代之,"被替代"焦虑包括群体层面的盎格鲁-撒克逊人对新移民浪潮的恐惧以及知识分子在民主实践中领导权的丧失。

历史如何言说——《教授的房屋》中的历史书写焦虑

薇拉·凯瑟的《教授的房屋》自1925年发表以来即引起评论界的极大关注。在这部作品中,凯瑟实际介入了当时美国史学界历史客观主义和历史相对主义的论争。凯瑟将历史书写呈现在文本中,以敏锐的观察力刻画了第一次世界大战后史学研究根基客观性受到的围困及其对史学家的冲击。小说中历史学教授圣彼得陷入历史认识论的矛盾中,其对言说历史的失语体现了一战后史学界的分歧状况,表明19世纪建立在理性基础上的历史发展观受到严重挑战,20世纪初历史学面临重大变迁。这位历史学家的际遇包含着凯瑟对如何言说历史和追求“高尚的梦想”的迷茫、焦虑和反思。