中美教育信息化愿景、关注焦点与实现路径比较研究——基于我国《教育信息化“十三五”规划》和《美国2016教育技术规划》话语分析

我国教育部出台的《教育信息化"十三五"规划》和美国联邦教育局颁布的《为未来准备的教育,重塑技术在教育中的作用——美国2016教育技术规划》描绘了同一时段内,教育信息化战略在不同国情下的未来愿景、关注焦点及实现路径。本文从话语的角度对两个文本比较研究:一方面通过"实是语句…"评价语句""行动语句"和"后果语句",比较中美两个信息化规划文本所规定的政策目标、政策理念及政策措施;另一方面从话语向度、话语参照、话语姿态的角度,分析中美两国教育信息化战略的不同发展路径、全球坐标系下的不同生态位及不同制度规训。在此基础上,本文认为我国教育信息化话语体系建构,需关注"本土问题",树立未来愿景;立足多元互动,建构价值认同;基于科研论证,谋划面向公众的实施路径。

深度推进信息技术与教育的融合创新——《教育信息化“十三五”规划》(2016)解读

2016年6月7日,《教育信息化"十三五"规划》正式颁布,这是继2012年3月颁布《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》后,教育部再次对教育信息化工作进行的规划部署。规划体现了信息技术的飞速发展对促进教育公平和推进教育现代化的深刻影响,体现了教育信息化的发展出现的几个重要转变:一是从教育信息化的"战略部署初步形成"到"战略地位得以确立"的转变;二是教育信息化从基础建设和整合应用向完善建设和融合应用的转变;三是教育信息化从服务于教育自身向服务于中央和国家对社会经济发展整体布局的转变;四是教育信息化从独自探索向国际引领协作的转变。这份《规划》重在深化应用,深度推进信息技术与教育的融合创新,不仅具有前瞻指引、聚焦落实、面向全局、关注差异的特点,"四个提升"和"四个拓展"的主要任务,也为未来五年教育信息化在提高教育质量、提升教育治理能力、促进教育公平、推进教育现代化和服务社会经济发展等方面,提供了针对性高、执行性强的实施蓝图。

发挥信息技术支撑引领作用服务教育现代化发展大局——学习领会《教育信息化“十三五”规划》

该文从贯彻落实国家"十三五"规划精神以及"十二五"教育信息化战略部署与"十三五"的异同两个视角,分析了《教育信息化"十三五"规划》(以下简称《规划》)的总体部署以及特点,指出《规划》是提高对教育信息化思想认识的又一动员令,是指导教育信息化工作融合创新的里程碑,它描绘了一幅服务全局的路线图,进一步构建了教育信息化管理体制和服务支撑机制。文中还对《规划》的核心思想进行了概括。笔者认为,《规划》全篇体现了教育信息化处于高速发展,正在从分散建设向统筹规划、整体推进演进的历史阶段特征,对以教育信息化支撑引领教育现代化发展,是一部重要的理论和实践的指导性文献。

教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知

教技[2016]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,根据第二次全国教育信息化工作电视电话会议的工作部署,我部研究制定了《教育信息化“十三五”规划》,现印发给你们,请结合本地、本单位工作实际。

发挥信息技术支撑引领作用 服务教育现代化发展大局——学习领会《教育信息化“十三五”规划》

该文从贯彻落实国家'十三五'规划精神以及'十二五'教育信息化战略部署与'十三五'的异同两个视角,分析了《教育信息化'十三五'规划》(以下简称《规划》)的总体部署以及特点,指出《规划》是提高对教育信息化思想认识的又一动员令,是指导教育信息化工作融合创新的里程碑,它描绘了一幅服务全局的路线图,进一步构建了教育信息化管理体制和服务支撑机制。文中还对《规划》的核心思想进行了概括。笔者认为,《规划》全篇体现了教育信息化处于高速发展,正在从分散建设向统筹规划、整体推进演进的历史阶段特征,对以教育信息化支撑引领教育现代化发展,是一部重要的理论和实践的指导性文献。

教育部关于印发《教育信息化“十三五”规划》的通知

教技[2016]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,根据第二次全国教育信息化工作电视电话会议的工作部署。

甘肃省基础教育信息化“十三五”发展规划初探

2014年12月，国务院教育督导委员会办公室督查组对我省教育信息化工作进行专项督导检查。对甘肃教育信息化工作体制机制、经费保障、政策措施，及教学点数字教育资源全覆盖、教育信息化基础设施建设、教师信息技术应用能力提升情况等六个方面进行了全面督查。2015年全省着重就督察组提出的问题进行了整改落实、查缺补漏，并按照督查组结合甘肃经济社会实际状况提出的发展思路重新进行顶层思考和设计，加速了“十二五”规划的实施进程，为“十三五”发展规划奠定了一定的基础。甘肃省基础教育信息化“十三五”发展规划在“十二五”甘肃基础教育信息化发展的基础上，依据《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》而形成。

“十三五”规划期间我国高等教育研究热点及前沿的可视化分析

“十三五”规划实施以来,我国高等教育研究有了显著成绩。为进一步了解其变化趋势及发展动态,文章使用可视化分析软件CiteSpace并结合文件检索与管理系统NoteExpress和思维导图软件XMind,对“十三五”期间(2016年-2020年5月)中国知网(CNKI)收录的我国高等教育领域内八种核心期刊中与主题相关文献进行科学的知识图谱分析,对高等教育研究进行了可视化分析。通过对代表性文章进行梳理和概括,进而指出该领域目前的研究现状和概况,以期为后续研究提供借鉴和思考。

商务部 发展改革委 教育部 科技部 工业和信息化部关于印发《国际服务外包产业发展“十三五”规划》的通知

商服贸发[2017]170号各省、自治区、直辖市、计划单列市及新疆生产建设兵团商务、发展改革、教育、科技、工业和信息化部门:《中共中央国务院关于构建开放型经济新体制的若干意见》(中发[2015]13号)明确提出'促进服务外包升级,提升服务跨境交付能力'。加快发展服务外包产业,对于推进经济结构调整,形成产业升级新支撑、外贸增长新亮点、现代服务业发展新引擎和扩大就业新渠道,具有重要意义。

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的实施现状、挑战与展望

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》是我国教育信息化领域具有长期发展规划的战略纲领,对我国教育信息化的基础建设、应用模式和教育政策等有重要的指导作用。基于此,文章首先通过对《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中的五大行动计划进行解读和调研,分析了此规划的实施现状,概括了近10年我国教育信息化取得的成就。随后,文章从理论体系、应用研究、知识建构和管理信息化等四个方面,梳理了现阶段教育信息化面临的挑战。最后,文章从基础设施、公共服务、新型教学、教育治理、网络安全等角度针对未来教育信息化的发展提出了相关建议,以期为探索下一个教育信息化中长期规划提供有益参考。

科学规划 整体推进 以教育信息化促进教育现代化——长沙市创建湖南省现代教育技术实验区先进经验

为了贯彻落实《湖南省信息化条例》，根据教育强省的相关精神，长沙市委、市政府确立了“科教兴市、教育先行，以信息化推进教育现代化”的战略思想。“十一五”期间我市中小学教育信息化工作坚持以现代教育技术实验学校创建为抓手，以现代教育技术实验县区建设为突破口，不断加大教育投入，提高教育信息化建设与应用水平，有效地推动了全市的教育现代化进程。目前，长沙市创建了国家级现代教育技术实验校6所、省级现代教育技术实验校105所、市级现代教育技术实验校298所。

重庆教育信息化发展需求研究

为了深入了解重庆地区教育信息化建设发展要求,本研究对现阶段重庆地区各级各类学校教育信息化需求现状进行调查研究,针对重庆教育信息化的发展需求在各级各类学校间的差异进行量化分析.调查表明重庆地区的中小学校相较其他类型学校对网络及硬件建设的需求更为突出.在应用软件建设需求、新技术应用需求及人员培训方面,各类学校表现既有区别,又有联系.参照数据分析结果,对"十三五"期间重庆地区教育信息化工作给出了3点建议.

教育信息化提升:实现“智慧化”

宁波正在大力发展智慧城市，这也是未来宁波发展的方向。《规划》提出，要加紧实施对教育信息化的提升，让智慧化的教育成为宁波建设智慧城市的重要一环。

聋校信息技术课程校本化实施的规划与思考

作为一所培养听障学生的基础教育阶段聋校，生源的特殊性决定了我校办学与普通学校相比，更具特殊性。因此，在我校进行对“校本化课程实施”的研究，有助于学校依据自身的办学性质、听障学生的认知与心理特点，创造性地实施国家课程，从而确保听障学生获得更适切的发展。

教育信息化下虚拟技术应用

近年来,由于国家政策对教育事业的逐渐倾斜,尤其是国家发布了教育事业发展第十二个五年规划,其中明确提出了加快实施教育信息化战略,这是国家信息化发展战略重要部分。本文从教育信息化的大背景下,浅谈虚拟化技术在教育信息化中的应用。

借力互联网+开拓农村小学教育督导信息化应用建设新视野

互联网+的信息技术教育新态势序幕的拉开,传统的教育督导方式受到了冲击。大数据、智慧化的信息技术与传统教育督导的深度融合,充分发挥其不受时空限制的优势,来提高教育督导的时效性和便利性,有利于教育督导效益的提高。一、互联网+下农村小学教育督导存在的不足第一,互联网+数据整体规划不完善,数据库内容分散,缺乏统一规划。

对高校统计信息管理的探讨

高校统计信息是制定学校有关政策,编制学校发展规划及校领导指导工作的重要依据,是实现教育管理现代化与科学化的一项基础工作。

做课题研究的6个“态度”

作为一名信息技术教师,做课题研究时让我更加系统地思考学科教学的问题,在历时十多年的实践中形成了个人的教学科研感悟。我在做课题研究时坚持6个“态度”:兴趣、问题、一贯、在课、科学、精致。这6个“态度”也是6个关键词,它或不具有学理上的严密性,也不一定值得推介,但是它蕴含了我在信息技术课题研究中的思考经验和认知。下面以我主持的江苏省教育科学“十三五”规划课题“发展创造力的高中信息技术课程校本化实践研究”为例谈谈这6个词。