简析化学教学时机的案例设计——以“铁的重要化合物”为例

福建师范大学胡志刚教授在《教育时机论》中强调在教育教学中,要科学地创设、捕捉、利用最佳时机,抓住学习的关键点,进行省时、高效的学习,以达到教学的最佳效果。同时,提出了四个阶段：时机的创设——捕捉——利用——转换。本文以人教版必修1第三章第二节第三课时中＂铁的重要化合物＂为例,围绕胡志刚教授提出的四步骤进行案例设计,以此解决目前教学中出现的各种困难。