未定的角色与尴尬的部门--美国联邦教育部成立45周年的回顾与讨论

1979年10月,美国联邦教育部正式成立,开启了联邦干预教育的新时代。然而,自提出成立联邦教育部的立法提案开始,呼吁裁撤该部门的声音便从未停止。尽管联邦政府教育权的扩张已经在相当范围内达成了共识,社会对联邦教育部的接受度不断上升,但由于美国独特的政治体制和教育分权传统,人们对联邦政府干预教育的合法性和合理性充满了质疑。自联邦教育部成立以来,其角色和地位不断变化,这些质疑和变化是深入理解美国教育的一个重要窗口。