《数字电子技术》课程思政教学设计与实践策略

随着新工科教育改革建设进一步深化,要求各院校做好教育教学工作同时,也要注重新工科思政铸魂育人工程实施,对立德树人根本任务落实具有重要作用。基于此,本文对《数字电子技术》课程思政教学的必要性进行分析,并提出深挖思政元素,完善课程内容、优化教学方法,强化课堂教学效果等策略,以促进《数字电子技术》课程与思政教育深度融合,构建新型协同育人体系,全面推动新工科教育高质量发展。

《数字电子技术》课程的任务驱动法教学研究

《数字电子技术》课程是我国高等教育电子工程专业的重要课程,其内容涵盖了数字电路设计、数字系统分析与设计、微处理器原理及应用等方面。随着科技的飞速发展,数字电子技术在各个领域的应用日益广泛,对相关人才的需求也不断增加。因此,如何提高《数字电子技术》课程的教学质量,培养具有实际工程能力的应用型人才,已成为教育界关注的热点问题。

基于学习通的线上线下混合式教学模式研究与实践——以《数字电子技术》课程为例

分析传统的项目驱动法教学模式的现状,提出了基于学习通线上线下混合式教学模式,将学习通教学工具软件应用于项目驱动教学,实施各阶段的混合式教学过程和思想。教学改革后,证明线上线下混合式教学模式解决了老师受时空限制答疑的问题,同时也解决了学生掌握课程知识不够系统全面、碎片化问题,方便了教师对学生的学习行为的管控,提高了学生的学习热情和兴趣。解决老师在项目教学过程中给学生答疑受时空限制问题,也解决了学生理论知识掌握不够系统全面和碎片化的问题,通过学习通学生分组也更迅速、明确;老师能全面动态地掌握学生学习项目的情况。

工程教育认证要求下《数字电子技术》课程目标与教学内容优化研究

工程教育的质量与有效性一直备受关注,因为工程师在当今社会中扮演着关键的角色。为了确保工程教育能够满足不断发展的工程领域需求,工程教育认证成为了一个重要的标准。本研究聚焦于《数字电子技术》课程,探讨如何在工程教育认证要求的框架下,优化课程目标与教学内容,旨在培养学生卓越的数字电子技术知识和实践能力,以满足日益复杂的工程挑战,为工程师的未来成功铺平道路。

新工科背景下基于OBE理念的《数字电子技术》课程改革与实践

在新工科背景下,传统的《数字电子技术》课程教学已不能满足当前高校人才培养的需求。本文分析了《数字电子技术》课程的特点及教学过程中存在的问题,提出了在新工科背景下,基于OBE教育理念的“以学生为中心、作品导向、思政育人”教学模式创新,通过构建“作品布置-相关知识链接-作品实施-作品展示-作品评价”的“五步教学法”进行了教学实施。实践证明,通过课程内容重构、教学模式、教学方法和手段、考核评价方式等方面的改革实践,有效激发了学生对知识学习的积极性和主动性,强化了学生思考与实践动手能力、团队协作能力和“工匠精神”,提升了学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力,体现了课程的高阶性、创新性和挑战度。

微课在职业院校《数字电子技术》课程中的设计与应用

微课作为一种新型的教学资源,已经成为越来越多的教师开展课堂教学的重要手段,对提高课堂教学效率起着举足轻重的作用。在职业院校的《数字电子技术》课程中,习题是巩固基础知识和拓展思维能力的重要载体,而题目呈现方式则是实现习题功能的关键所在,这就需要教师结合当前微课发展趋势和课程性质特点,合理设计微课资源。本文探讨了微课在职业院校专业基础课程中的应用及其重要性,并以组合逻辑电路的设计为例,探讨数字电子技术教学中习题型微课的设计及应用。

面向创新能力培养的《数字电子技术》课程建设

《数字电子技术》课程建设以培养学生具有解决实际工程问题的创新能力为目标,以OBE教学理念为指导,将电子技术发展的最新科技成果与课堂教学、实践相结合,将课堂讲授与线上自主学习相结合,将传统教学与启发式、研讨式相结合,构建多元化的课程教学体系。通过强化目标导向,推进思想政治教育与专业教育融合,改革考核机制,强化能力指标,产教、科教双融合实现具有具有创新精神、创新思维、创新能力的实用性人才的培养。

《数字电子技术》课程教学改革研究与实践

为充分调动学生学习的积极性和主动性,提升教学质量,对《数字电子技术》课程进行线上线下混合式教学改革。采用FiF智慧教学平台、爱课堂作为课程线上教学支撑平台,发布线上教学资源,供学生课前预习、测试等。线下课堂面授中,教师结合FiF平台的在线视频观看记录以及爱课堂答题正确率,进一步巩固基础知识点以及课前预习过程中的重难点内容。同时,该课程设置课外项目实践这一重要的线下教学环节。线上线下混合式教学模式通过FiF教学平台、爱课堂等测试课前预习效果,帮助教师及时了解学生对知识点的学习情况,实现线下教学中的重点击破,提升课程教学效果。

《数字电子技术》课程的改革与实践

现有的《数字电子技术》课程具有内容多、更新快、学时少的特点,必须对其教学方法进行改革。文章对《数字电子技术》的理论教学和实践教学进行了探讨,提出了有效的改革措施,并得到了实践验证。

《数字电子技术》课程思政的设计与实践

《数字电子技术》是电子信息类专业的核心基础课程。文章通过对“数字电子技术”课程的教学大纲进行优化,确定该课程的思政内容和考核方式。将遵义本地的红色资源与教学资源相整合,将我国革命先辈的艰苦奋斗和无私奉献精神与课程知识点相结合,从而在专业知识的传授中自然而然地融入课程思政元素,以期达到激发学生兴趣,提升课堂实效,实现专业知识和思想素质提升的目标,培育出具有社会主义核心价值观的电子信息产业应用型人才。

课程思政融入《数字电子技术》课程的教学探索

在“三全育人”方针指导下,根据《数字电子技术》学科地位高、专业覆盖面广、学生人数多等特点,结合当前《数字电子技术》学科的实际情况,在校方和院系的大力支持下,采用“春风化雨”般的方法,从《数字电子技术》学科中挖掘出思政元素,编制思政教学大纲,编写思政案例,并将其巧妙地整合到学科建设资源和知识要点的授课中,实现思政“润物无声”的效果,实现了学科与思政学科同向共进,有效提高了《数字电子技术》学科的立德树人的育人作用。

在《数字电子技术》课程中应用EWB辅助教学

EDA(Electronic Design Automatic)技术,也称电子设计自动化技术,是在电子CAD技术的基础上发展起来的计算机设计软件系统。EDA技术可以协助电子线路的设计人员在计算机上完成电路功能设计、逻辑设计、性能分析、时序测试以至印刷电路板的自动设计。

《数字电子技术》课程实验教学改革探索

针对《数字电子技术》实验教学中存在的问题,按照"与兴趣相结合,以需求为导向,以问题作牵引,以能力培养为重点"基本思路,进行了实验教学改革。基本做法是:在完成《数字电子技术》基础实验的基础上,通过一个实际问题引导学生自上而下地进行一个系统的方案设计、软件仿真和电路实现。实验过程理论教学与实验教学同步,分模块实施,循序渐进;实验方式自上而下,课内课外结合,仿真实做结合,效果良好,其实施方案与做法对同类院校的数字电子技术实验教学改革具有参考价值。

《数字电子技术》课程设计教学的探索与实践

《数字电子技术》课程设计是继《数字电子技术》实验课程之后开出的一门设计性、综合性实践课程,在课程设计教学中必须根据教学实际,合理安排教学时间,明确课程设计的具体要求,切实做好各个实践环节,完善考核体系,才能达到本课程的教学目标。学生通过电路的设计、安装、调试、撰写报告等环节,掌握工程设计方法和组织实践的基本技能,逐步熟悉开展科学实践的程序和方法,真正提高学生的工程实践能力和创新精神。

ISP在《数字电子技术》课程设计中的应用

ISP(In-System Programmability-在系统可编程)技术是数字系统设计的最新技术,它无需编 程器就可对芯片的逻辑功能进行修改和重构,实现了硬件逻辑设计的软件化和在系统编程。在此通过实例 介绍了ISP在《数字电子技术》课程设计中的应用,充分显示了这种技术的优越性。

《数字电子技术》课程体系和内容改革的体会

本文论述了数字电子技术课程体系和教学内容改革方面的一些做法和经验。如何将VHDL硬件描述语言引入到课堂教学及数字电子技术教学内容的发展趋势。

《数字电子技术》课程改革实践

以培养社会所需的高层次技术应用型人才为出发点,结合长江大学《数字电子技术》课程的实际,从理论教学、实践教学和考评制度3个方面进行了探索改革和实践:理论教学方面,强调以基础为核心的理论课程内容安排,重视知识的体系化,适应多媒体和传统模式结合的课堂教学;实践教学方面,依托国家级实验示范中心,构建满足电工电子实验教学需求的硬件平台,推进以"需求为向导,与兴趣相结合,以能力培养为重点"的实验内容改革,实施"四结合一开放"的实验教学模式。改革实践证明,学生分析问题的能力和实践动手能力得到提高,达到了教学目的。

仿真软件在《数字电子技术》课程教学中的应用

在此针对当前《数字电子技术》课程的教学现状以及存在的问题,通过实例详细介绍了Proteus仿真软件在《数字电子技术》教学过程中的应用。不仅增强了教学的直观性、生动性,激发了学生的学习兴趣,也有利于培养学生的创造性思维,更好地落实因材施教,提高课堂教学的效率和质量,为《数字电子技术》课程的教学提供了一种新的尝试。

电类专业基础课程考核方式与内涵改革的探索——以《数字电子技术》课程为例

课程考核方式与内涵不但是人才培养目标追求的具体体现,而且是整个教学过程的导向和检验。本文以数字电子技术课程为例,对电类专业基础课程考核方式与内涵的改革进行了一些探讨。

Multisim和Protel在《数字电子技术》课程设计中的应用

介绍了EDA软件Multisim和Protel的特点及其在《数字电子技术》课程设计中的应用。通过一个具体实例——电子拔河游戏装置在课程设计中的成功应用,表明此两款EDA软件在数字电子课程设计中有具有设计方便、仿真效果直观等优点,取得了较好的教学效果。详细介绍了此实例的电路设计、Multisim仿真、Protel电路原理图及PCB板图等设计流程,也可作为实用电路设计的参考。