在亲历中体验,在过程中建构——《数学与生活》中排列问题课例分析

本课例是青岛版六年级数学下册《数学与生活》中的排列问题。本节课通过创设师生排队照相的生活情境，在现实生活问题抽象成数学问题的过程中渗透符号意识，培养了学生的推理能力，并逐步完善了学生的数学模型思想。

选修课“数学与生活”的实践与思考

选修课《数学与生活》的核心目标是培养学生初步的科研意识;课程内容的设置既坚持了趣味性、目的性和探索性,也坚持了量力性、个体差异性和综合性;问题教学和个别化教学是本选修课的2大特色;科研式学习和注重评价学生创造能力是实现课程核心目标的关键.

榜样教学在课堂上的应用

在八年级假日活动教程《数学与生活》中有这样一道题：如图1，四边形ABCD中，AB=4，BC=7，CD=2，AD=x则x的取值范围是（ ）