《数据库原理及应用》课程思政教学设计与实践

本文旨在探讨《数据库原理及应用》课程中如何有效融入思政教育元素,通过课程内容与思想政治教育的结合,培养学生的专业素养和社会责任感。文章对专业课程中思政教育的重要性进行深入探讨,提出将思政教育元素有效整合到数据库原理课程中的策略,并通过案例分析,展示融合实践的效果与意义。

基于CBCL教学模式的“数据库原理与应用”课程思政教学改革实践

针对数据库原理与应用教学的现状及特点,首先分析了课程教学涉及学生难以综合运用知识解决问题、传统实验教学较难满足“新工科”需求、思政元素的挖掘与融入不到位等原因及关系。其次给出课程思政与CBCL教学模式结合的教学案例,阐述了思政元素的融入与内容重构、精选讲解教学案例内容以及实践方法等。最后对教学实践效果,如何深化课程思政教育及优化CBCL教学模式等进行了分析和探讨。结果表明,该方法有效提升学生自主探究、团队协作和实践能力,有助于培养学生的科学精神、团队合作精神和良好职业素养的形成,达到润物无声的育人效果。

基于学习通+SPOC的数据库原理与应用课程混合教学模式探索与实践

由于互联网技术的蓬勃发展以及在创新型人才培养的背景下,传统的教学方法已无法适应对学生人才培养的需要,基于学习通+SPOC混合教学模式对于改革课堂教学具有重大的现实意义。文章将以数据库原理与应用课程为例,从多元化教学模式设计、教学模式实施和教学评价反思等几方面构建学习通+SPOC混合教学模式,旨在培养学生自主学习能力、开拓教师教学思维,进而达到教学相长的目标。

非计算机专业《数据库原理及应用(Access)》“精讲多练”教学模式的实践

本文介绍了运用"精讲多练"教学模式为非计算机专业学生讲授《数据库原理及应用(Access)》课程的具体实施方法和过程。实践证明,运用"精讲多练"的方法,能更加有效地帮助学生掌握数据库的原理、设计和应用。

Access数据库技术及其应用研究

文章主要研究Access数据库技术及其应用,首先介绍Access数据库技术的理论基础,包括数据库结构、数据库安全性、数据库存储空间,然后探讨Access数据库技术的应用方法,包括数据存储和管理、报表生成和打印、数据库设计和开发等,最后对基于Access数据库的实例应用进行分析,展示Access数据库在提高工作效率、优化数据管理和增强决策能力等方面的作用。

化工院校《数据库原理及应用》课程教学改革探究——评《职业教育信息化教学设计》

随着信息技术的迅猛发展,化工行业对数据处理的分析及处理的需求日益在增加,化工行业在生产过程的监控、产品质量的追踪、市场信息的分析等领域都对数据技术更加依赖。NoSQL数据库、大数据处理技术等新技术,在化工行业的应用愈加广泛,传统的《数据库原理及应用》课程教学内容已无法满足时代需求。因此,需要对《数据库原理及应用》的教学内容、教学形式等进行改革。由林雯著写的《职业教育信息化教学设计》一书,先是简要介绍了职业教育信息化发展的概况,然后介绍了信息化教学的相关概念,并重点阐述了学习金字塔、多媒体学习、信息化教学原理、整合技术的学科教学知识等研究信息化教学设计的理论基础。并且根据自身多年的教学经验,提出了“三阶段、三要素”信息化教学设计模式,对信息化教学设计的操作流程和具体方法进行细致地讲解,通过相关教学设计作品的展示,将融教育教学理论、教学设计模式、操作流程与方法、实践应用案例于一体,可为化工院校《数据库原理及应用》课程教学改革提供参考借鉴。

新工科背景下基于CDIO-OBE的“数据库原理与应用”课程教学改革探析

常规的以教师为主导的“数据库原理与应用”课程教学存在着实践技能培养欠缺、教学评价体系不够完善等问题.基于此,根据新工科背景下人才培养目标,在教学中,融入CDIO和OBE教学理念.基于OBE理念进行课程目标的设计,结合CDIO模式进行课程教学实践,并设计基于超星平台的多元混合教学评价体系,力求全面系统地收集教与学的过程数据,实现实时分析教学效果,改进教学及学习方法,更好地培养具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才.

基于OBE+SPOC的数据库原理及应用课程教学实践

阐述以数据库原理及应用课程为例进行“OBE+SPOC”教学模式的探究与实践。课程建设过程中,以目标为导向反向进行教学设计,确定混合式教学框架。在教学过程中,设计初阶、中阶、高级三阶段的教学目标、教学活动和评价方式,实现教学的互动参与化、评价多元化。

信创背景下民办高校数据库原理与应用课程的“三优三新”教学创新与实践

本研究旨在探讨在信创时代背景下,针对民办应用型本科高校数据库原理与应用课程存在的教学挑战,实施的“三优三新”教学创新与实践。项目通过优化课程内容重构新形态、优化教学手段深化新教改和优化评价模式提升新质量,旨在提升信创人才的培养质量,增强主讲教师团队的教学与科研能力,并为新工科教学改革提供新的思路与方案。研究发现,优化后的课程内容能更好地与学生的实际需求及市场动态对接,重构成了一种跨学科、实践导向的新形态。

大数据产业发展背景下高职数据库原理及应用课程改革研究

数据库原理及应用课程是高职计算机专业核心基础课程,在大数据产业快速发展的背景下进行相应的课程改革,有助于该课程更好地适应大数据产业的发展和需求。文章结合大数据产业发展需求,通过调整课程标准、完善考评方法、实施一课多融、丰富教学资源、拓展学生知识面、加强项目实践、培养师生职业素养等方面进行课程改革探索研究,以提升学生专业技术能力和职业岗位素质。

新工科背景下电子商务专业数据库原理与应用课程教学研究与实践

针对新工科背景下电子商务专业学生计算思维能力培养的问题,以数据库原理与应用课程教学为例,在分析目前教学痛点和难点的基础上,提出“1+2+3”教学模式,即坚持课程教学与立德树人为“一体”,以线上线下混合式教学为“两翼”,构建三步进阶实践教学体系,最后通过教学实践效果分析,验证课程建设成效。

基于OBE理念的数据库原理及应用课程思政教学改革

为在工程教育中融入中国特色,体现社会主义核心价值观,文章以数据库原理及应用课程为例,在制订课程目标和思政目标的基础上,从教学内容、教学模式和考核方式等方面探讨了工程教育与思政建设相结合的改革实践,实现了课程知识学习与思政育人双重目标。

“数据库原理与应用”课程思政的教学探索和实践

在“大思政”的工作格局下“思政课程与课程思政”的同向同行是必然要求,也是新时代教育改革发展的必然要求。本研究以“数据库原理及应用”课程为例,系统梳理了相关文献并对其在实际教学中应用的方式和方法进行了探索与思考,着重对课程知识点、课程育人目标以及思政元素等方面进行了相关探讨,最后提出强化教师育人意识,提升教师育人能力是课程思政发展的关键,以期为课程思政教学在高等院校“数据库原理与应用”中的推广和普及提供参考与借鉴。

基于OBE理念的数据库原理与应用课程教学改革研究

本研究探讨了基于OBE(Outcome-Based Education)理念的数据库原理与应用课程教学改革。通过引入OBE理念,重新审视课程目标,重新设计教学内容和方法,以学生学习结果为导向,注重培养学生核心能力和实践技能。采用案例教学、项目驱动教学等多种教学方法,强调学生的主动学习和实践能力培养。研究结果显示,基于OBE的教学改革能有效提升学生学习动力和效果,增强实际问题解决能力。这一研究为提高教育质量、培养应用型人才提供了可行路径和实践经验,具有重要意义。

基于校企合作的数据库原理及应用课程进阶式教学改革实践研究

针对数据库原理及应用课程的特点及教学中存在的课程融合不足、实践能力欠缺、学习动力不足等问题,通过校企合作育人模式,结合SPOC、PTA实践平台、头歌实践教学平台等信息技术手段,以及校外实践基地资源,创设“混合式教学+实战式学习”环境。通过构建“实验-实训-实战”进阶式实践教学体系,拓展课程融合的广度、深化实践操作的深度、提升思政育人的温度,显著提高了育人效果。

大肠癌Access数据库的建立及其应用

目的利用数据库保存和管理大肠癌患者的相关临床资料并对有关课题进行大样本的临床研究。方法对复习1 374例大肠癌患者的全部病案资料,结合《全国大肠癌病理研究统一规范》,选用Access2000程序建立“大肠癌专科病案Access数据库”。结果数据库运行情况良好。利用该数据库在短期内完成了大肠癌患者流行病学分布特征的调查及肝转移相关因素的分析,整个录入及分析过程仅耗时3个月。结论大肠癌专科Access数据库对大肠癌病案资料具有强大的处理能力,值得在临床上推广。

Access癌痛临床文献研究数据库的构建与应用

据报道,2010年2月4日＂世界癌症日＂调查发现,中国内地每年新增癌症患者近200万,死亡约150万,目前发病率每年以2.5%的速度增加。而癌性疼痛是中晚期恶性肿瘤病人常见症状之一,是影响患者生存质量的重要因素。随着医学的发展,几乎每个国家都投入了大量人力物力研究肿瘤疼痛,

以教材建设为中心的“数据库原理及其应用”课程改革与实践

本文分析了“数据库原理及其应用”课程传统教学存在的主要问题，提出了教学改革的目标和指导思想，确立了以教材建设为中心，实验改革为基础，考试改革为导向的改革任务和具体实施方法。

省精品课程数据库原理及应用教材建设

针对课程建设中教材建设滞后的问题,分析浙江省精品课程数据库原理及应用建设过程中教材建设的地位,提出教材建设的实践性、应用性、先进性、学本位原则和知识模块组织结构,介绍教材写作的特点。教学实践表明,教材建设的成果不仅使教学大纲、教学计划的制定水到渠成,而且可以促进教学方法和实验方法的改革,对提高学生自主获取知识和创新能力有积极的作用。

应用型本科院校数理学院的数据库原理课程的教学研究

针对数据库原理课程的教学中存在的教学方法陈旧、理论与实践教学脱节等问题,以培养学生学以致用、提高教学质量为出发点,结合应用型本科院校数理学院学生的专业特点对数据库原理课程的理论教学和实践教学两个环节的教学改革措施进行了探讨,并提出了一些教学改革建议。