以市场需求为导向,培养技术应用性专门人才——数控机床应用与维护专业教学改革实践

经市场调研得出结论:培养高职层次的数控机床应用与维护技术人才是完全符合本岗位的具体需求的。经过几年的办学实践体会到,要使高职教育办出特色,培养出适合社会需要的技术应用型人才,就要根据市场需求设置专业;根据岗位需求,确定合理的培养目标;以CBE理论为指导,制定科学合理的教学计划、深化教学改革,保证培养目标的实现和教学计划的完成;以考核方法改革为教学改革的落脚点,让学生自觉地提高他们的职业能力。

德国应用技术大学跨专业组织发展:形式、特征与经验启示

德国应用技术大学作为德国高教体系的重要组成部分,强调以问题和实践为导向,注重人才培养和科学研究、社会服务等功能的全面发展。伴随德国应用技术大学的历史发展与功能拓展,德国应用技术大学跨专业组织应运而生。当前,德国应用技术大学跨专业组织表现为依附于国家研究中心、自建独立研究所或研究组及创新中心或协同创新平台等形式,呈现出在政策扶持、制度保障、教师聘任及课程设置等方面的共性特征。借鉴德国应用技术大学跨专业组织的成功经验,我国高职院校跨专业组织发展应增加政策扶持,建立配套制度保障体系;完善机构设置,构建科学的组织保障机制;谋划人事变革,建立教师参与的激励机制;加快课程改革,形成教研双向互促机制。

应用型本科高校基层教学组织建设路径与运行机制的思考——以统计学专业为例

本文以统计学专业为例,首先阐述了应用型本科高校基层教学组织建设的重要性和要求,然后对统计学专业教学组织的现状进行了深入的分析,最后探讨了其建设路径与运行机制的优化策略,旨在为提升教学质量、培养高素质统计人才提供理论支持和实践指导。

机床协会组织召开重点用户国产数控机床应用交流座谈会

根据国产数控机床应用长效合作机制工作安排，中国机床工具工业协会与中国和平利用军工技术协会于2016年7月19日在济南联合组织了国产数控机床应用交流座谈会，邀请了重点用户代表访问济南二机床集团有限公司。参加本次活动的30多位用户代表分别来自19家航天、航空、船舶、兵器等重点企业。

数控机床应用现状与数控专业发展对策

当前,数控机床正在被越来越多的厂家采用,于是职业院校数控专业也就应运而生,为企业所需,解企业所急,为企业培养实用型的数控人才,使自身能在激烈的市场竞争中占有一席之地。

谈《数控机床结构及应用》课程教学方法

为了使高职数控专业的学生能一定程度上掌握典型数控机床的结构特点、性能等方面的知识,《数控机床结构及应用》课程起到了举足轻重的作用。因此对高职数控专业《数控机床结构及应用》课程教学方法进行探索,提高教学质量。

数控加工技术的新进展及高档数控机床的应用

在前几年的一届北京国际机床展览会上，处处展示了会议的主题“MT＆IT”，充分表达了所谓现代制造技术=传统的制造技术（MT）＋现代信息技术（IT），会议组织者甚至在展会后面的大楼顶上悬挂了一幅醒目的大标语：“您IT了吗？”在机床展览会上问您“IT了吗？”确实发人深省。

“导生制”在数控机床实习教学中的应用

目前,数控机床实习教学已经成为职业中学机电专业教学的重要组成部分,如何开好这门课程是实习指导教师研究的重要内容.在数控机床实习教学中,教学组织形式是教学过程的重要组成要素之一.恰当、良好的教学组织形式有助于开展教学活动,有利于提高教学质量.而在众多的教学组织形式中,"导生制"不失为一种有效的教学组织形式.本文叙述"导生制"在数控机床实习教学实践中的应用.

CIMT2015数控机床专项成果及其应用展示活动正式启动

工业和信息化部“高档数控机床与基础制造装备”科技重大专项实施管理办公室于2014年12月16日在北京铁道大厦召开了CIMT2015数控机床专项成果及其应用展示活动启动会。中国机床工具工业协会受其委托，承担了会议的组织工作。专项项目责任单位沈阳机床、济二、秦川机床、北一、大连机床、宁江机床、北二、沈飞、成飞、上海航天、浙大、西交大等参41家参展项目责任单位代表50人参会。工业和信息化部装备工业司相关领导到会并讲话。

题毕业设计中数控机床应用课的选择

近年来,我们尝试在毕业设计中选择数控机床应用的课题,目的是使学生能实际掌握这一先进技术的应用.一旦跨入企业,能有一个较高的技术起点,更好地胜任技术员工作。 一、精心选择课题 课题的选择。

英文医学专业网络资源在组织学与胚胎学教学中的应用

医学教育尤其是专业课程的双语或全英文教学一直是医学教育专家们所倡导的，教育部早在2001年就颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，明确提出要在高校积极推动英语等外语进行教学，以培养具有国际竞争力的专业人才。但医学院专业课程无论是全英文还是双语课程教学都长期面临着教学资源、师资、学生能力与意识、语言环境都多方面问题的困扰，实施效果离期望值有较大差距.

应用型本科土木工程专业施工组织毕业设计实践探讨

以施工组织设计作为毕业设计题目,符合应用型本科土木工程专业就业方向和岗位技能需求。从工程的应用和技能掌握的角度,分析了目前施工组织类毕业设计中存在的问题,学生应该掌握的重要内容和技能。以工程实践应用为主线,提出了校企联合培养,设计与实习相结合,抓好课程设计实施等几项提高毕业设计质量的措施。

新时代应用型高校教师专业发展的自组织路径

新时代背景下,应用型高校教师专业发展要素具有新的内涵。基于自组织理论视角,应用型高校教师专业发展存在开放性、非平衡性、非线性以及涨落的特征。依据自组织理论的启示,从四个维度构建应用型高校教师专业发展自组织的生成路径:优化外部环境,满足教师专业发展资源供给;重构动态平衡,驱动教师专业发展内部动力;催生协同效应,实现教师专业发展同频共振;调整内部涨落,推动教师专业发展走向卓越。

关于高职数控技术与应用专业人才培养的思考

随着科学技术的高速发展和计算机技术、电子技术的广泛应用,使得机械制造的设备和工艺发生了深刻变化,普通机械逐渐被高效率、高精度的数控机械所代替。因此,积极培养数控加工技术人才成为当务之急。文中从高职数控专业深化教改教研、强化技能训练、培养数控技术人才、突出高职教育特色等方面阐述本人的看法和设想。

高职院校室内设计专业微课应用与组织探究

高职院校在当今科学技术快速发展的背景下进行改革和创新,是我国高等教育教学发展的必然要求。微课是一种特殊的教学方式,它利用高科技手段将更多的、不断变化的、越来越灵活多样化的教学形式带进了室内设计专业的课程教学之中,并且促使了高职院校室内设计专业在授课形式有着较为迫切转变。高职院校室内设计专业在授课形式上不但要注重理论知识,还要注重对学生的职业技术能力的培养,所以,高职院校要以微课形式进行教育改革和创新。本文就高职院校室内设计专业的微课应用和组织做出探究。

组织环境视角下应用型院校青年教师专业发展

文章分析了应用型院校青年教育专业发展的内涵与意义,指出了应用型院校青年教师专业发展的组织环境问题主要体现在管理理念与制度、发展制度、激励评价、组织文化、领导作风与组织结构五方面,进而提出了具体对策:更新管理观念,找准教学和科研管理的平衡点,促进团队合作;完善发展制度,丰富专业引领形式,注重专业培训的有效性及平台构建;制定高效的激励措施,健全评价体系;重视组织文化的引领,建立组织文化支撑平台;改进领导作风方式,完善组织结构,引导教师实现专业自主发展。

数控技术应用专业的电类课程学习必须加强

敦控技术应用专业以前主要是培养敷拉机床的探作与使用人才的。随着我固经济的发展.很多企业急需一些敦控机床故障诊断与堆修人.炙.因此我们对原有专业课程体系进行了大胆改革.使谈专业的毕业生不仅能熟练地糠作敷控机床。还能对敦控机床的一般故障进行诊断和排除。

“整合点”:应用型本科课程组织研究——基于专业基础课与核心课整合视角

由于"知识碎片化",使应用型本科专业基础课与核心课的课程组织存在较低的关联度,直接导致其教学效率低下,难以满足高新产业对应用型人才的需求。通过借鉴课程组织原理,以"整合点"为核心,提出"一体化"的课程组织整合形式,为应用型本科专业基础课与核心课的课程组织整合提供了新范式,这一整合形式以对传统学科整合批判为参照,从课程框架、课程内容、知识点和技能点等三个层面进行整合。

《数控机床控制技术基础——电气控制基本常识》的编写特色与教学建议

一、课程性质 <数控机床控制技术基础--电气控制基本常识>是<中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案>(以下简称<指导方案>)的核心课程与训练项目之一.本课程的任务是使学生获得数控机床电气控制知识、维护技能和初级维修电工技术等所必需的基本知识和技能.