浅谈如何上好《数控车床编程》课

本文从分析中等职业学校学生的学习心理出发、理论联系实际、结合数控专业课程的教学特点,从多方面探讨了如何上好《数控车床编程》这门课。

数控车床编程与操作“项目式”教学改革谈

本文结合《数控车床编程与操作》课程的教学实践,从指导思想、教学模式、教学内容、教学方法、评价体系等方面,介绍了“项目式”教学模式改革的情况。

“互联网+”背景下《数控车床编程与操作》课程的混合教学改革实践研究

"互联网+"的发展,为学生课后在线自主学习,教师收取反馈,提高线下教学效率提供了技术支持和保障。本文在对《数控车床编程与操作》的课程教学内容、模式等进行论述的基础上,对该课程进一步混合教学模式改革进行了深入探讨,从教师课前准备、学生线上预习、线下教学调整、教学效果测评几个方面进行课程改革实践研究。

浅析《数控车床编程与操作》教学的切入点

近年来,工业技术的飞速发展在一定程度上扩大了市场数控人才的需求量,数控技术在我国的职业教育中已然成为一个相对较为热门的专业。就《数控车床编程与操作》来看,为切实有效的提高其教学的质量,还需要专业教师对学生的实际情况以及该专业教学的主要内容与目标进行深入的分析研究,进而探寻出有效的切入点进行教学。

中职《数控车床编程与操作》信息化教学实践

中职数控专业《数控车床编程与操作》课程的目的是使学生掌握金属材料加工的基础知识和基本技能,了解现代工业生产的运作方式;掌握数控车削加工的操作技能,了解产品生产过程,培养学生严谨、认真、踏实、勤奋的学习精神和工作作风,提高学生的专业素质和职业能力.但是很多学校的《数控车床编程与操作》由于教学时间、实训设备等原因,往往教学效果比较差.为此笔者借助现代信息技术,开展了数控专业课程信息化教学研究,把信息化教学资源和教学手段融合起来,实现优质数控机床产业资源共享,培养学生独立分析问题和解决问题的能力.

项目教学在《数控车床编程与操作》课程教学中的实践与探索

随着社会经济的快速发展与进步,先进科技的迅速发展,数控车床得到越来越多的应用,因此目前需要大量的数控车床技术人员,所以很多中专开设了《数控车床编程与操作》课程专业。而且《数控车床编程与操作》课程技术课程具有很强的实践性与实用性,因此《数控车床编程与操作》课程专业的教学量很大、很枯燥,所以要采取适当的教学方法才能取得好的教学效果,而项目教学就是一种很好的教学方法。

Study on Programming of CNC Turning and Processing Techniques

Due to its high efficiency, high precision and high flexibility, CNC lathe is widely used in the machinery manufacturing industry increasingly, and becomes one of CNC machine too[s that most widely used. However, to give full play to the role of CNC lathes, the key is programme, that is, preparing the reasonable and efficient processing procedures depending on the features and precision parts. This paper discussed the problems of programming and processing techniques of the CNC lathe parts.