红色文艺资源赋能新时代高校思想政治教育的路径探究

红色文艺资源是中国特色社会主义文化的重要组成部分,也是高校思想政治教育的重要媒介资源。红色文艺资源的政治性、艺术性、教育性和实践性等鲜明特征决定了红色文艺资源与思想政治教育具有很强的耦合性。红色文艺资源在提升以文化人以文育人功能、增强大学生对“四史”学习的效能、培育大学生的文化自信自强、振奋大学生的民族精神等方面具有重要价值功能。高校应充分发挥课堂教学主渠道作用,努力建构高校思想政治教育体系链,遵循双向发力、四度同行的方法论原则开展以红色文艺资源为媒介的思想政治教育,发挥红色文艺资源“讲故事”“讲道理”的思想政治教育功能。

论新时代党的文艺创新理论的教育价值

新时代党的文艺创新理论是党在新时代中国特色社会主义建设事业的伟大实践中形成的智慧结晶,为广大文艺工作者提供了科学指导与努力方向。要深入学习习近平总书记关于文艺工作的重要论述,深刻把握新时代党的文艺创新理论的鲜明特质与主要内涵,领会新时代党的文艺创新理论在升华理想信念、夯实辩证思维、提升创新能力、夯实文化自信等方面所蕴含的重要教育价值,以科学的世界观、方法论推动理论与实践的融合共进,为充分实现新时代党的文艺创新理论的教育价值奠定坚实基础。

红色文艺作品在高校思想政治教育工作中的运用路径探析

在推动实现中华民族伟大复兴的历史进程中,如何通过红色文艺作品在高校思想政治教育工作中的运用,培育时代建设者和接班人,是当前学界研究的重要问题。采用文献研究法和问卷调查法,对红色文艺作品在高校思想政治教育工作中的运用路径进行探析。结果表明:红色文艺作品的运用具有重要价值,可以促使教育客体激发爱国主义情感、抵御历史虚无主义、坚定文化自信和树立坚定的理想信念。然而,在实际运用中还存在不足,表现为教育主体对红色文艺作品的运用不够重视、教育客体对红色文艺作品的了解缺乏兴趣以及教育环境需要优化等问题。据此提出,要加强教育主体的素质培养,激发教育客体的学习兴趣,优化教育环境,以促进红色文艺作品在高校思想政治教育工作中的充分运用。

延安时期以文艺为载体的群众性思想政治教育

文艺是开展群众性思想政治教育工作的重要载体。延安时期以文艺为载体的群众性思想政治教育,在政治理念艺术化宣传和艺术形行为大众化引导中,将思想政治要素与文化艺术元素相融合,在宣传党的方针政策、激发人民群众的革命精神、推动革命事业向前发展等方面发挥了重要作用。

习近平关于文艺工作重要论述融入艺术院校思政教育路径探析

习近平关于文艺工作的重要论述内涵丰富,主要包括坚持以人民为中心的文艺立场、坚持守正创新的文艺创作理念、发挥文艺铸魂育人功能、塑造德艺双馨的文艺队伍四个方面内容。习近平关于文艺工作的重要论述融入艺术院校思想政治教育的必要性,主要体现在有利于提升艺术院校思想政治教育吸引力、有利于引领艺术院校学生价值取向、有利于加强艺术院校校园文化建设。习近平关于文艺工作的重要论述融入艺术院校思想政治教育的可能性,主要表现为价值导向上的趋同性以及社会功能上的交融性。推动习近平关于文艺工作的重要论述融入艺术院校课堂教学、社会实践活动、校园文化建设以及健全融入的系统育人机制,这是习近平关于文艺工作的重要论述融入艺术院校思想政治教育的现实路径。

基于文艺直播活动的大学生思想政治教育探析

在互联网时代,文艺直播是一种互动实时性、表现形式多元化以及受众覆盖面广的传播方式,为大学生思想政治教育注入了新的活力。将“因势而新”的文艺直播与大学生思想政治教育相结合的教育模式,顺应了互联网时代的发展趋势。为了充分挖掘文艺直播在大学生思想政治教育中的作用,本文探讨基于文艺直播活动的大学生思想政治教育的时代要求、机制、育人功能以及优化思路,分析满足大学生知识学习的多元化价值需求,提升思想政治教育的针对性和实效性方式以及直播技术的教育创新内在潜力等,为实现育人目标提供新路径。

优秀文艺作品融入高校思政教育的三维思考

优秀文艺作品是历史的沉淀,也是时代精神的精华,其文化底蕴和精神气度是中华民族内心深处民族自豪和文化自信的精神源泉。文章从价值维度、现实维度、实践维度三个维度出发,探究优秀文艺作品融入思政教育的价值意蕴、现实需要及实践路径,是高校开展思政教育的题中应有之意,也是丰富当代大学生思想审美体验、传承民族精神血脉的必由之路。

主旋律文艺作品融入高校思想政治教育研究

主旋律文艺作品作为宣传我国主流意识形态和社会主流价值观念的文化产品,与高校思想政治教育具有高度的适配性,任务的同向性、内容的联动性、成果的双向性,这是主旋律文艺作品融入高校思想政治教育的主要依据。主旋律文艺作品融入高校思想政治教育,有利于巩固正确意识形态,开展多元育人方式,培育优秀时代新人。因此,高校应充分认识主旋律文艺作品的价值与功能,融入思政课堂为渠道;善用网络平台为阵地;善用校园文化为常态,与时俱进提升高校思想政治教育的吸引力。

数字时代的语文教育——从新媒介文艺主体论出发

数字时代来临,语文教育面临新发展和新挑战,传统式的“教师—教室空间—纸质课本—学生”显然无法跟上时代的步伐,一种数字时代新型语文教育的范型理论亟待被提出与实践。包括自然人主体、赛博格主体、人工智能主体、“数字虚拟人”主体在内的新媒介文艺主体进课堂成为语文教育的一种新的可能,然而成本资金的短缺、技术设备和资源的匮乏、教育体制的刚性框架和教育政策法规的约束,以及学生接受度和适用性等仍制约着新媒介文艺主体进课堂。但不能否认的是,在未来新媒介文艺主体将扮演引领创新潮流的角色,为学生提供更加多元、丰富的学习体验。

国有文艺院团参与公共艺术教育形式探究

进入新时代,公共艺术教育作为公共文化建设的重要组成部分受到了广泛的关注。国有文艺院团作为参与我国文化建设的重要主体,是表演艺术展示的平台,是公共艺术教育的提供者,使艺术与群众的关系更加紧密。通过提供公共艺术教育,国有文艺院团可对群众进行审美艺术教育与文化消费意识培养。

延安文艺精神对新时代大学生的思想政治教育价值

延安文艺精神是为人民服务、忠实爱国、贴近群众、改革创新的时代精神,具有人民性、爱国性、实践性、创新性。新时代发挥延安文艺精神,有助于激发大学生的深厚爱国爱党爱校情怀,有助于培育大学生树立正确的大历史观,有助于坚定大学生的文化自信。

美育教育在理工科院校推行的意义——以南京航空航天大学文艺美育课程尝试为例

在当今的市场经济的社会浪潮导向下,高校如何倡导美育教育,倡导文艺美育的教导,让高校学生更好的学习和体会美育带来的人生思想和精神境界是一个值得深入的研究课题。而在一个理工科占绝大多数课程的院校,美育教育如何开展和发挥其最好的作用,是一个更加值得探讨和实践的课程探索。针对理工科的师生们,作为美育教育推行者,怎样利用自己的学识和精神,运用自己的讲课技巧和引导,才能让师生们多多了解文艺美育内容,并从中拥有更多的获得感,往往是美育教育的理念和初衷。

新时代党的文艺创新理论融入高校思政教育的路径

新时代党的文艺创新理论是党在建设社会主义文化强国这一伟大实践中形成的重要智慧结晶,具有鲜明的时代特质与中国特色,具有深厚的文化底蕴与深刻的理论内涵。要深刻把握新时代党的文艺创新理论的理论内涵,以深化文艺理论教育、开展文艺实践活动、加强校园文化建设、优化教师队伍建设为着力点,多措并举地推动新时代党的文艺创新理论与高校思政教育实现有机融合,充分发挥其培根铸魂的教育价值,为中国梦的实现注入生机勃勃的青春能量。

江阴职业技术学院特色文艺党课的实践与思考

针对当前高职院校党课教育中存在的问题,基于江阴职业技术学院特色文艺党课的具体实践,指出高职院校在推行特色文艺党课中需着力解决的三个难点,即根据教育对象差异性提升针对性的难点、协调党课内容严肃与授课形式活泼的难点、提升教师政治素养与艺术素养匹配度的难点。在此基础上,提出提升特色文艺党课成效的路径,即有的放矢,针对教育对象的差异性提升教育的针对性;统筹兼顾,实现内容严肃与形式活泼的平衡;多管齐下,建设兼具政治和文艺素养的教师队伍。

新时代中国特色社会主义文艺思想下的高校舞蹈实践研究

随着我国高校舞蹈教育水平的提高,高校舞蹈创作的蓬勃兴起,教育工作者认识到新时代中国特色社会主义文艺思想的重要意义和价值,它为中国高校舞蹈艺术未来的发展方向提供了指导、支持及重要保障。本文旨在探讨文艺思想在高校舞蹈实践教育中起到的重要作用,通过分析其内涵,探寻其落实途径与方法,从而明确我国高校舞蹈实践的正确方向,提升我国高校舞蹈教育理念、舞蹈创作实践的整体水平。

红色民歌的思政教育价值挖掘

红色民歌是社会主义文艺的重要形式,是某个民族在长期革命、建设、改革等伟大实践中形成的、带有自己民族风格的歌曲,蕴含着人们的理想信念、家国情怀与价值观念,具有十分重要的思政教育价值。由倪淑萍著、文化艺术出版社出版的《江南民歌研究》一书,以史论结合的方法,阐述了江南民歌演变过程中所体现的历史地位与文化价值,以江南民歌小视野折射江南文化大发展,对挖掘红色民歌的思政教育价值具有积极的借鉴意义。

地方革命文艺资源的人文教育价值——以哈尔滨左翼文艺资源为例

中国共产党在百年奋斗中留下了丰富的地方革命文艺资源,这些文艺资源在斗争精神、斗争经验、艺术品格等方面为地方学校的人文教育提供了鲜活的地方性知识体验。地方革命文艺呈现出的民族斗争精神,为构建新时代青年的政治理想提供了精神动力;地方革命文艺工作者的斗争经验,能够促使新时代青年产生出真诚的道德情感;经典的地方革命文艺作品,将满足新时代青年对艺术的审美追求。新时代青年将从地方革命文艺的斗争历史中汲取力量,明晰时代使命,把自身发展与中华民族伟大复兴结合起来,真正成为能够担当民族复兴大任的时代新人。