《斑羚飞渡》教学三招

《斑羚飞渡》是作家沈石溪“动物小说”的代表作，记叙了一群斑羚陷入绝境时求生、自救的过程，将动物小说的特质演绎得淋漓尽致。自选人人教版七年级下册教材后，深受广大语文教师的喜爱，成功的公开课、教案设计不胜枚举。可以说，“拷贝”一个现成的授课方案，四平八稳地讲完课是容易的，但笔者总觉得缺少新意，而教学不出新，就很难在学生心中留下名篇之“名”的痕迹。

让语文课堂绽放“生命芬芳”——以《斑羚飞渡》教学为例

“课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分”，其过程是丰富复杂的。课堂教学蕴含着巨大的生命活力，在以人为本的今天，更应强调从“生命”的高度来了解和把握教学的本质，让课堂成为师生共同成长并焕发出“生命芬芳”的场所。

《斑羚飞渡》教学后议课的两点思考

在一次“同课异构”活动中，几个青年教师所讲的课题都是《斑羚飞渡》。课后，观课教师就这堂课发表了自己的看法。在此，我把我与其他老师有不同理解盼两点拿出来与大家交流。

《斑羚飞渡》教学如何入情入境

最近读到了一篇《斑羚飞渡》的教学案例，颇有感触，下面简要谈谈。一、导入师：假如遇到始料未及的大灾难，你会怎样做？生：我会选择迅速逃离现场。生：我会先保护自己，再保护别人。