面向新世纪 探索学校德育的新路子——广雅中学面向21世纪德育工作的构思

“教育要面向现代化,面向世界,面向末来”,是邓小平同志高瞻远瞩地为我国教育指明的“面向21世纪”的改革和发展方向。“面向21世纪的德育”,必须定位于这一主旨来研究,必须紧密联系现代社会发展新趋势以及它对人才素质的要求来研究。

把德育的“盐”放进心灵的“汤”里——中学生德育教育的实践与探索

要想真正突出德育的首要地位，就要把德育教育向各门学科渗透，体现在课堂教学和学生的日常行为规范教育方面，这样，德育魅力才能光芒四射。就像把盐放进汤里才能体味出汤的美味一样，我们必须把德育的“盐”放进心灵的“汤”里。

新时代背景下高中德育实践

在当今新时代背景下,高中德育的重要性愈发凸显。随着社会的快速变革和科技的飞速发展,教育不再仅仅是传授知识,更需要培养学生的品德与价值观,以满足国家对国民素养提升的需要。然而,在这个迅速变化的时代,高中德育面临着诸多挑战与问题。学校德育的传统方式可能已经无法满足现代学生多元化、个性化的需求,学生心理健康问题的增多也给德育提出了更高的要求。基于此,本文围绕新时代背景下高中德育现状与挑战展开探讨,并探索实践方法,旨在提供有效的策略,以应对这一挑战,从而促进学生全面发展与成长。

深入开展农村初中德育工作的实践探索

2024年“两会留言板”开通后,“基础教育扩优提质”成为关注重点。对于农村学校来说,提高基础教育质量,必须德育先行。众所周知,立德树人是我国新时期教育的根本任务,也是开展学校教育教学工作的指导思想。

初中学段“三个一”育人模式的探索实践

“双减”政策的实施得到广泛关注。如何让学生既“成才”又“成人”,坚持德智体美劳“五育”并举,全面发展素质教育,培养全面发展的人,对初中学段的育人模式提出了新的挑战。习近平总书记指出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”作为学生成长学习的关键学段,如何在“双减”背景下实现“五育”并举、融合育人,让学生得到全面发展,成为初中学校面临的一个重大议题。在这样的大背景下,三门峡市第二中学深化对育人模式的认识,整合育人资源,遵循“学生是发展的主体”这一教育规律,以活动为载体培养学生的良好思想品德和健全人格,在良好的行为习惯养成中逐步探索“三个一”育人新模式。

基于核心素养的中学德育教育的实践与探索——以河南大学附中德育工作实践为例

立德树人是我国教育改革的根本要求。中学德育工作是学校教育的重要内容。各级学校在日常教学管理工作中都要把德育工作放在首位,通过多种形式把德育渗透到课堂教学和日常教学管理之中,通过德育工作培育学生的健全人格,在德育活动中培养学生的核心素养。本文重点论述了把核心素养融入德育工作的多种途径,实现立德树人。

中学体育教学实践探索德育教育的科学有效性

中学体育教师不仅是学生体育知识与运动技能的传播者,更是学生良好意识和品行规范的教育者;体育教师有责任、更有义务在体育课堂,注重德育教育,培养学生品、健、学和谐发展,全面提高。

新时期进一步加强幼儿园德育教育的实践探索

幼儿园中对孩子进行的德育教育是非常重要的，会影响孩子一生的发展，目前幼儿园中的德育教育仍存在一些问题，对于这些问题应当加以关注并尽早解决。本文首先介绍目前幼儿园德育教育中存在的问题，然后针对问题提出解决措施。

新形势下普通中学党的思想建设的探索与实践

加强学校党的思想建设,是抓好学校党建工作的基础和前提。邓小平同志明确指出:“在工作重心转移到经济建设以后,全党要研究如何适应新的形势,加强党的思想工作。”尤其是邓小平同志在南巡谈话中再次强调全党要解放思想,换脑筋,坚定不移地走具有中国特色的社会主义道路,为加强全党的思想建设指明了方向,提出了明确的要求和具体的任务。今年7月以来,我们根据中宣部的指示,结合我市实际,就我市普通中学党的思想建设的探索与实践,进行了专题调研,现综述如下:

立德树人勤耕耘,精育良才书芳华——记天津市东堤头中学德育实践探索

2018年11月,教育部办公厅公布了全国中小学德育工作典型经验名单。在入选的400个学校中,天津市东堤头中学的经验——《莫谓野芳小,春来犹有香》榜上有名。他们为落实立德树人根本任务、促进学生全面成长开启了全新思路。这所生源全部来自农村的学校究竟如何取得这样的成绩呢?记者带领大家来揭秘该校荣誉背后的故事。

新课程理念下德育课程开发的实践与研究——以中学“生命教育”课程开发为例

“生命教育”（Life Education）一词源于美国上个世纪60年代，是作为社会中吸毒、自杀、他杀等危害生命现象的对策而出现的。通过生命教育唤醒人们对生命的热爱，消解对生命的威胁。1968年美国学者杰·唐纳·华特士开始倡导和实践生命教育思想，并很快波及其他国家和地区，形成一种新的教育思潮。进入新世纪以来，在我国大陆地区生命教育也备受关注。近几年来，先后有一些省份及地区开设了生命教育课程。自2003年以来，我校开始尝试生命教育课程的开发与实践研究。现将近几年我校的实践与研究情况介绍如下：

中学德育工作实效性的实践与探索

“我们的思想政治工作，在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，特别要在增强时代感。在加强针对性、实效性、主动性上下工夫。”此话深刻地揭示了思想政治工作的规律，也为提高学校德育工作实效性指明了方向。但是。学校德育内容丰富，头绪繁多，工作细碎，形式多样，如何增强学校德育的时代感、针对性，从而提高德育工作实效，是值得深思的问题。据此我们构建了“网络健全化，内容系列化，途径多样化，制度规范化”的德育工作新格局，并作了一些探索与实践。

新时代青少年德育实践探索

对青少年进行德育是促进其综合素养全面发展的重要环节,是一项长远的教育战略。培育学生德智体美劳全面发展的重要阶段就是学生的青少年时期,这个时期是德育取得成效的关键。文章首先分析了开展新时代青少年德育工作的重点理论根源和德育现状,其次探讨了新时代青少年成长中经历的问题,最后提出了提高新时代青少年德育实践质量的策略。

关怀教育理论在中学德育中的实践探索

关怀教育理论由上世纪80年代的美国产生,对当时的美国教育就已起到了至关重要的影响作用,也为后来西方世界的学校教育提供了发展的平台与机会,受到了众多教育者的关注。时至今日,关怀教育理论的极大影响力仍是国际先进教育中德育实践与探索的中流砥柱,其独特的科学性、人文性及情感价值性是德育活动中的主导思想,对提升我国当前中学德育的有效实施具有重要意义与启发。

丰富中学德育内容与机制创新的思考与实践

中学德育工作面临新情况、新问题和前所未有的严峻挑战,需要从理念上创新,切实转变观念;需要不断丰富德育工作的内涵,体现内容创新;要开展机制创新,实现运作机制、教育机制和激励机制的有机结合。

浅谈科技创新中德育教育变革的探索实践

思想道德作为衡量一个人品质的基本标准,对于学生一生的成长都十分关键。因此在中学教学的过程中融入德育教育,不仅有助于学生实现思想境界的提升,而且对于道德情操的引导也十分重要。这项长期的、艰苦的以及细致的育人工作对于教师多个方面都有着全面的要求,尤其是在科技创新的背景下,中学德育教育变革面临很多全新的问题,制约着这一项工作的推行。本文在这样的背景下对于中学德育教育的变革进行简要的介绍,并在此基础上阐述了科技创新社会变革过程中德育教育面临的新问题,最终为解决这些问题提出了针对性的建议和对策。

研究中实践，实践中提高——平川中学提升德育水平的探索与实践

创办于1923年，由校友、原全国政协副主席肖华上将题写校名的江西省兴国平川中学是一所具有悠久办学历史和优良办学业绩的省级重点中学。最近几年来，学校的德育工作注重在基础上花力气、在改革上做文章、在实效上下功夫，取得了一定的成绩，提升了德育实效，并实现了“五个转变”．即：在指导思想上，从纯正校风、保证教学转变为德育为首、五育并举、全面发展；在德育管理上，从经验型转变为规范化、制度化、经常化；在教育形式上，