初中语文《新大纲》的新特点与新要求

《新大纲》紧紧围绕“语文素养”问题，抓住语文素质教育这一核心，充分体现了全新概念的语文教育特点。同时，《新大纲》又把强化语文素质教育，提高到一个全新的理念高度，因此要求语文教师自觉做到：认真学习素质教育的理论，强化素质能力的培养目标，按素质教育的要求确定教学模式和教学方法。

《国际中文教育中文水平等级标准》与《新汉语水平考试大纲》词汇对比分析

运用统计法,对《国际中文教育中文水平等级标准》与《新汉语水平考试大纲》词汇等级对应进行对比分析,结果显示《国际中文教育中文水平等级标准》新增6603词,新增率达59.5%。《新汉语水平考试大纲》未选入词共计511词,占10.2%。这两套体系的词汇等级具有一定的对应性。分析《国际中文教育中文水平等级标准》新增词汇和删减词汇的类别,发现《国际中文教育中文水平等级标准》体现中文词汇语素的重要性,与之前的《新汉语水平考试大纲》词汇等级相比,呈现出继承性、精致化和规范化特点。

怎样学好高中数学新大纲

怎样学好高中数学新大纲●山西省教育学院原文志１９９７年秋季开始，将在天津，山西，江西三省（市）的高中进行普通高中新课程计划和各科教学大纲的试验，２０００年将在全国范围实施。新计划、新大纲现已颁布，试验已经开始。大方向总目标已经确定，这就看我们如何前进...

《新教育大纲》中“教育史以社会发展形态为分期”的框架来源考察

日本学者的马克思主义教育研究是否对构建中国马克思主义教育学产生过影响,是迄今学术界尚未深入探讨的一个课题。通过考察杨贤江流亡日本期间完成的著作《新教育大纲》,发现其中有关"教育史以社会发展形态为分期"的框架,源于日本《劳农露西亚教育研究》一书,杨贤江将此作为一种分析方法,贯穿于《新教育大纲》始终。杨贤江正是以马克思辩证唯物主义历史观为思想基础,间接接受了日本学者苏俄新教育研究的影响,成为在中国系统介绍和传播马克思主义教育史观贡献最为突出、地位最为重要的教育家。这从客观上折射出日本苏俄新教育研究对构建中国马克思主义教育学的影响。

《新汉语水平考试大纲》词汇等级表的名词考察

本文以《新汉语水平考试大纲》词汇等级表中的名词为研究对象,将大纲名词与代表性对外汉语教材中的名词进行对比分析。针对大纲在名词的选取和分级方面存在的问题,提出优化并完善大纲词表的建议。

从文本视角看《实践论》对《新哲学大纲》的创新

《新哲学大纲》是著名的三本苏联教科书之一,是毛泽东哲学思想的主要来源,但因毛泽东读过的批注本至今没有找到,学术界肯定毛泽东读过这本书,但经常一笔带过。笔者将它和《实践论》进行了仔细的文本比较,发现《实践论》是对《新哲学大纲》的创新。《实践论》继承并发展了《新哲学大纲》对实践主体的叙述;吸收与创新了《新哲学大纲》对感性认识和理性认识的表述;承接且超越了《新哲学大纲》对人类认识过程的表达。

学习《新大纲》谈海洋环境一章的教学特点

学习《新大纲》谈海洋环境一章的教学特点□张萌／深圳市洪湖中学新的《全日制普通高级中学地理教学大纲》（以下简称《新大纲》），不管是知识内容的选定，还是知识结构体系和模式，都与原《教学大纲》有了很大的变化。按宇宙、大气、海洋、陆地四大环境，构建全新的知识...

创造性与共性——学习“新大纲”札记之五

“创造性”与“共性”是写作指导中应该予以高度重视的两种重要因素,二者缺一不可。但是在具体操作中孰轻孰重谁主谁次恐怕是必须认真思考的问题了。科学家的发明、艺术家的创作,凡被称之为“具有创造性”的,无一不是因为取得了前人所未作出的新成果。那么小学生在学习写作时能作出什么样的创造呢?写作不外乎两方面,内容与形式。内容上,写别人没有写过的人物、

新课程背景下的高中数学《新大纲》教学初探

如今高中数学新大纲、新计划已在全国范围实施，大方向总目标已经初步确定，这就看我们如何前进、在前进中少走弯路，这就需要广大教育工作者认真学习和领会新计划、新大纲。

日本《新综合物流施政大纲》(下)(续上期)(第二部分 具体实施策略)

前言 日本政府曾于1997年4月制定了《综合物流施政大纲》(以下简称“平成9年大纲”),该“大纲”规定在2001年前,各相关政府部门协调一致,共同完成“三大目标”。经过努力,平成9年大纲制定的各项施政已逐步得到落实。 但是,自平成9年大纲制定以后,世界经济一体化和信息化趋势愈发明显,日本围绕这一新的经济态势,要创造出一个在国际上有魅力的事业环境和生活环境,增强产业竞争力,一方面需要加强高效率的物流基础设施建设,另一方面还要解决好物流的新课题,这就是解决日益严重的环保问题和构筑循环型社会的问题。 为此,日本内阁在2000年12月制订了“经济结构改革与创造行动计划”(第三次跟踪调查计划),该“计划”内容中提出修改和重新评价平成9年大纲的方针,并在此基础上抓紧制定《新综合物流施政大纲》(以下简称“新大纲”)。

面向21世纪的需要 全面提高学生素质——新编高中数学教材简介

与九年义务教育初中数学教科书相衔接的新高中数学教科书(试验本)于今年秋季起在江西、山西两省及天津市进行试验,1999年起将在全国使用。为使老师们了解这套教科书,本刊特约请教科书编者从这一期开始陆续介绍有关这套教科书的文章,供大家研究参考。 新高中数学教科书(试验本)包括供高一、高二使用的必修课教材两册,供高三使用的(分理科与文科、实科)限定选修课本两册。本文对新教材编写的指导思想,新教材的特点,教学内容的精选与安排,作了较全面的介绍,并对新教材的使用提出了若干建议。

高中数学(试验本)新增内容初探

新高中数学试验课本增加了简易逻辑、平面向量、概率统计初步与微积分初步四块内容。本文对新增内容的知识要点,教学要求、增加的必要性与可行性及仍需进一步研讨的一些问题作了较详尽的论述。

《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》说明

《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》说明《全日制普通高级中学数学教学大纲》编订组一、编订的基本原则《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》（以下简称《新大纲》）遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，依据《全日制普通高级中...

学习《全日制小学思想品德课教学大纲》的几点体会

《全日制小学思想品德课教学大纲》(以下简称新大纲)已经由国家教育委员会正式颁布了。这对进一步加强小学思想品德课的建设,促进学校教育工作的全面开展,将起积极作用。下面谈谈我在学习《新大纲》中的几点体会。 一 思想品德课是1981年开设的,1982年制订了第一个大纲,新大纲就是在这个大纲的基础上修订而成的。才三年多时间,为什么又重新修订呢?根据我的理解,主要是由于近三年多来,我国的形势发生了很大变化,党中央对教育工作做出了一系列新的论断和决策。党的十二大明确提出,在建设高度物质文明的同时,

从《教学大纲》要求看《大学俄语基础教程》

从《教学大纲》要求看《大学俄语基础教程》何红梅《大学俄语基础教程》（以下简称《基础教程？）是根据１９８７年国家教委审订的〈大学俄语教学大纲〉（以下简称《新大纲》）的精神由国家教委大学外语教材编审委员会俄语编审小组为各类大学非俄语专业基础阶段１一４级编...

新汉语水平考试辅导策略初探

文章在充分分析新汉语水平考试的特点、结构、形式的基础上,强调师生要高度关注《新汉语水平考试大纲》。在此前提下,文章分别探讨了如何针对语法、词汇、听力、阅读和书写等环节进行辅导的若干策略。

高中数学试验课本新增内容初探

高中数学试验课本新增内容初探饶汉昌与九年义务教育初中数学课本相衔接的新高中数学试验课本（以下简称“新课本”），将从１９９７年秋季起在全国两省一市全面试验。引人注目的是，依据《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）》（以下简称《新大纲》），“新课本...