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基于蓝墨云班课的《新媒体传播概论》课堂教学改革与实践
被引量:
2
1
作者
黎鲜
《高教学刊》
2019年第13期117-119,共3页
旧模式情景下《新媒体传播概论》课堂教学存在氛围欠佳、学生参与不强、互动不高等问题,应用蓝墨云班课平台能高效地完成考勤,便捷有效地完成多种教学环节,包括激发学生高度参与讨论发言、有效组织课堂的分组作业、方便测试、便于课后...
旧模式情景下《新媒体传播概论》课堂教学存在氛围欠佳、学生参与不强、互动不高等问题,应用蓝墨云班课平台能高效地完成考勤,便捷有效地完成多种教学环节,包括激发学生高度参与讨论发言、有效组织课堂的分组作业、方便测试、便于课后复习巩固和扩展阅读等,利于成就“以学生为中心”的课堂翻转模式教学实践,促进学生知识体系学习的系统性,增强课堂教学效果,提高教学质量。
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关键词
蓝墨云班课
《新媒体传播概论》
课堂教学
改革
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职称材料
新媒体传播环境下英语跨文化交际能力提升——评《新媒体传播学概论》
被引量:
3
2
作者
陈颖
《新闻与写作》
CSSCI
北大核心
2020年第6期113-113,共1页
随着科技的进步,新媒体不仅影响着我们的生活和学习方式,同时也影响着我国政治经济和文化的发展。它的不断崛起,推动着社会的变革,同时,新媒体也成为学界探讨的对象。在新媒体环境下,英语跨文化交际能力面临着诸多挑战。由褚亚玲、强华...
随着科技的进步,新媒体不仅影响着我们的生活和学习方式,同时也影响着我国政治经济和文化的发展。它的不断崛起,推动着社会的变革,同时,新媒体也成为学界探讨的对象。在新媒体环境下,英语跨文化交际能力面临着诸多挑战。由褚亚玲、强华力编撰的《新媒体传播学概论》一书,将新媒体作为研究对象,运用新闻学、文化学等现代学科进行论述,结合云服务平台实时分析.
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关键词
新
媒体
传播
《新
媒体
传播
学
概论》
文化交际能力
原文传递
题名
基于蓝墨云班课的《新媒体传播概论》课堂教学改革与实践
被引量:
2
1
作者
黎鲜
机构
广西民族大学传媒学院
出处
《高教学刊》
2019年第13期117-119,共3页
基金
广西民族大学2018年校级教改项目“《新媒体概论》课堂教学的改革与实践”(编号:2018XJGY01)
2015广西区教改项目“《写作学》课程‘创意写作’转型与实践”(编号:2015JGA188)的阶段性成果之一
文摘
旧模式情景下《新媒体传播概论》课堂教学存在氛围欠佳、学生参与不强、互动不高等问题,应用蓝墨云班课平台能高效地完成考勤,便捷有效地完成多种教学环节,包括激发学生高度参与讨论发言、有效组织课堂的分组作业、方便测试、便于课后复习巩固和扩展阅读等,利于成就“以学生为中心”的课堂翻转模式教学实践,促进学生知识体系学习的系统性,增强课堂教学效果,提高教学质量。
关键词
蓝墨云班课
《新媒体传播概论》
课堂教学
改革
Keywords
the Moso Teachnet class platform
Introduction to New Media Communication
classroom teaching
reform
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新媒体传播环境下英语跨文化交际能力提升——评《新媒体传播学概论》
被引量:
3
2
作者
陈颖
机构
黑龙江八一农垦大学
出处
《新闻与写作》
CSSCI
北大核心
2020年第6期113-113,共1页
文摘
随着科技的进步,新媒体不仅影响着我们的生活和学习方式,同时也影响着我国政治经济和文化的发展。它的不断崛起,推动着社会的变革,同时,新媒体也成为学界探讨的对象。在新媒体环境下,英语跨文化交际能力面临着诸多挑战。由褚亚玲、强华力编撰的《新媒体传播学概论》一书,将新媒体作为研究对象,运用新闻学、文化学等现代学科进行论述,结合云服务平台实时分析.
关键词
新
媒体
传播
《新
媒体
传播
学
概论》
文化交际能力
分类号
G206 [文化科学—传播学]
原文传递
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出处
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1
基于蓝墨云班课的《新媒体传播概论》课堂教学改革与实践
黎鲜
《高教学刊》
2019
2
下载PDF
职称材料
2
新媒体传播环境下英语跨文化交际能力提升——评《新媒体传播学概论》
陈颖
《新闻与写作》
CSSCI
北大核心
2020
3
原文传递
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