儿童的追寻:《新学制国语教科书(初小)》的编写特色研究

教科书是教育历史活动的信息承载者和特殊参与者,它应时代需要而产生,同时记录着时代思想、文化和教育的发展情况。《新学制国语教科书(初小)》以尊重儿童作为编写指导思想,主要体现在四个方面:在价值取向上,以儿童为核心,追求趣味化;在文本内容上,强调文学化,注重激发儿童的学习动机;在呈现形式上,图文并茂,用浅显的白话文编写课文;在编排体系上,遵循儿童心理发展规律,由易到难、螺旋上升。《新学制国语教科书(初小)》以儿童为本的编写特色,反映了杜威教育思想在近代中国本土化的过程,诠释了新式教科书承载的时代特点和改革精神。

过去的小学

商务印书馆1923年出版、1924年起风行全国的《新学制国语教科书》，充分考虑儿童的接受能力，贴近他们的生活和心理，低年级每册前都有一页；衫色印刷、非常精美的捅图，里面也多配插图。如第一册第一课：“狗，大狗，小狗。”如第四十课：“猫欢喜，一只老鼠到嘴里。狗欢喜，两根骨头丢下地。鸡欢喜，三个小葱一把米。羊欢喜，四面都是青草地。人欢喜，五个朋友在一起。”

过去的小学

商务印书馆1923年出版、1924年起风行全国的《新学制国语教科书》，充分考虑儿童的接受能力．贴近他们的生活和心理，低年级每册前都有一页彩色印刷、非常精美的插图，里面也多配插图。如第一册第一课：“狗，大狗，小狗。”如第四十课：“猫欢喜，一只老鼠到嘴里。狗欢喜，两根骨头丢下地。鸡欢喜，三个小葱一把米。羊欢喜，四面都是青草地。人欢喜，五个朋友在一起。”