浅谈《新思维综合英语》(第三册)精读课文的语篇分析教学

本文以《新思维综合英语》第三册第一课“ArcticAdventures”———《北极探险》为例 ,进行了语篇分析教学 ,从表达完整确切意义和思想内容的语段篇章结构形式入手 ,分析句子之间、段落篇章之间的衔接和相关意义及逻辑思维的连贯。此方法有利于培养学生的分析、归纳、综合和推断能力 ,有助于“以学习者为中心”

从《新思维综合英语》试论整体教学法

《新思维综合英语》这套供中央广播电视大学英语专业专科学生学习的教材 ,首先从名称上就突出了这套教材编排使用的“新思维”和“综合”性。《新思维综合英语》突出语言交际能力的训练 ,既侧重语言交际的流利度 ,又强调语言运用的准确性 ,同时注重文化背景知识的介绍。整体语言教学强调语言是一个整体 ,语言能力是综合性的 ,在整体语言教学的课程实践中 ,教师应使学生在综合运用语言知识的学习活动中 ,进行听、说、读、写、译的训练 ,在活动中提高语言应用能力。

《新思维综合英语》教学体会

《新思维综合英语》这套教材要求教师在以“学生为中心”的新教学模式下分层次教学。教师要针叶不同层次的学生灵活地使用教材，并不断补充完善教学内容，采取多种教学形式，努力培养适应社会需要的合格人才。

多媒体资源在“四学”教学模式中的有效使用

通过对《新思维综合英语(2)》这门课程多媒体资源应用情况的讨论,进一步阐述了电大教育在面对新的教学环境以及教学设备的形势下,如何在新型的教学模式——"四学"教学模式中实现多种媒体资源的有效利用以及通过多种媒体资源的有效利用提高教学质量。