《新探索研究生英语》教学中的混合式对分课堂模式创新应用研究

《新探索研究生英语》通过理念创新、模式创新和资源创新,为高校研究生英语教学提供教学资源、教学手段和教学方法的全方位支持。论文以《新探索研究生英语》为依托,对混合式对分课堂教学模式进行了创新性应用,展现了混合式对分课堂教学模式的可发展性、适用性与先进性。

教育数字化背景下研究生英语教材建设探究——以《新探索研究生英语》为例

教育数字化是教育教学活动与数字技术的融合发展,深刻引发了教育理念、教学范式、学习方式、办学模式、组织管理等全方位的变革和创新。教材是学生获取知识、发展能力的主渠道,纸质教材与数字资源的书网嵌合是当下教材编写出版的常见样态。《新探索研究生英语》系列教材构建了“新形态”教材的一种结构模式,也是研究生英语教材建设的一个重要实绩。

基于“综合英语”课程教改的高校英语专业教学创新探索——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》

近年来,随着一流本科专业建设“双万计划”和“新文科”建设工作的推进,国内各高校英语专业都在推动一场“教学质量革命”。课程是教学质量的核心,因此高校英语专业教学创新必须落实到课程建设上,以提升高阶性、突出创新性、增加挑战度。由徐丽丽著、中国书籍出版社出版的《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》一书,系统性研究了高校英语专业课程体系的各个重要方面,并结合教学实践提出相应的创新建议,对高校英语专业教学创新具有借鉴意义。《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》全书共有八个章节。第一章重点探讨了高校英语专业课程体系研究的对象与意义;第二、三章分别对高校英语专业课程的相关学习策略和教学内容进行分析;第五章至第八章分别就语言教学、文化知识教学、网络技术应用、师资能力培养、课程评价这五个方面展开论述,并提出可操作的教学创新建议。

“新医科”背景下基于OBE理念研究生学术英语写作教学改革与实践--以蚌埠医学院为例

“新医科”建设对医学研究生学术英语写作教学提出了全新的要求,即提升医学研究生的跨文化交际能力和国际学术交流能力,加快医学高等教育国际化。本文介绍了蚌埠医学院在成果导向的教育理念(Outcomes-based Education,OBE)指导下,围绕“新医科”建设,以国际期刊论文写作为导向的研究生学术英语写作教学改革与实践。实践证明,基于OBE理念的学术英语写作混合式教学模式与“新医科”背景下的研究生培养目标相匹配,既能有效地提升学生的满意度和学术英语写作能力,又能提高教师专业发展水平。

基于新媒体的高职小学英语教育专业口语教学模式创新研究

在当代教育领域,新媒体技术的广泛应用改变了传统的教学模式,特别是在高职小学英语教育专业中,口语教学作为一项重要的教学内容,其创新模式的研究与实践变得尤为关键。文章旨在探讨新媒体在高职小学英语教育专业口语教学中的应用现状,以及如何更好地利用新媒体技术促进高职小学英语教育专业口语教学模式的创新发展。文章首先对高职小学英语教育专业的现状进行深入剖析,指出现有教学模式中存在的问题,包括教学资源有限、师生互动不足、教学方法单一等。然后详细论述新媒体技术的特点及其在教学中的广泛应用,强调新媒体技术能够为英语口语教学提供更丰富多彩的教学资源和更灵活多样的教学手段。通过实证研究和案例分析,文章展示了新媒体技术在口语教学中的具体应用方式,包括多媒体教学、在线互动平台、虚拟现实等。基于这些探索,文章提出一系列创新策略:构建以学生为中心的教学理念,促进教师角色的转变;设计互动性强、情景真实的教学活动;建立系统的教学评价体系;加强对教师新媒体技术认知和应用能力培训等。研究结果显示,应用新媒体技术不仅能够有效提升教学效果,也有助于培养学生的创新思维和自主学习能力。文章通过对新媒体技术与高职小学英语教育专业口语教学相结合的深入研究,不仅为当前教育实践提供了宝贵的理论和方法支持,也为今后相关教学领域的研究提供了新的思路和方向。

课程思政引领下的研究生公共英语课程教学探索与实践

英语课程是我国高校研究生阶段的公共必修课,受众群体范围广,为提升教学效果,改善育人环境,推进课程思政建设则是英语教学的大势所趋。本文从研究生英语课程实践教学出发,探索如何有效融入课程思政的策略和路径,以期能为课程思政建设尽绵薄之力。

首饰设计类艺术研究生专业英语课程的建设与探索

首饰设计类艺术专业是极具特色的研究生专业,其作品和成果具有很高的实用和传播价值,是国际交流中“讲好中国故事,传播好中国声音”的好素材。笔者根据中国地质大学(北京)的教学实践分析了首饰设计类艺术研究生专业英语教学中的存在的主要问题,并有针对性地进行了相应的课程内容的改革创新和教学方式的创新与探索。研究表明,通过与专业契合度更高的课程内容改革,加强精准表达,教学突出实用与实践性,线上线下多种教学手段结合,引导和研讨式教学,融合思政等举措,切实提高了首饰类艺术研究生的学习积极性和全方位外语表达能力。

新高考背景下英语群文阅读教学策略探索

新高考对学生的英语阅读能力提出了更高要求。群文阅读凭借多元性和差异性的文本,能够让学生开阔视野,发展思维能力。教师要探索群文阅读在英语课堂教学中的应用策略,促进学生提高阅读能力和阅读水平,形成良好的英语学科素养。一、群文阅读核心纽带的确定群文阅读的核心纽带是话题,能否设置有趣精妙的话题,关系着群文阅读是否能够真正提高学生英语学习的有效性。

基于新媒体支撑的面向硕士研究生实用英语教学的探索

目前,"90后"已经成为硕士研究生教育的主要对象。由于"90后"随兴趣学习的特征明显,以及具备"网络一代"的显著特征,针对"90后"的硕士研究生公共英语教育面临传统教育思维的严峻挑战。该文针对此问题,对基于新媒体支撑的面向"90后"的硕士研究生实用英语教学进行探索,对教学形式、教学平台、教学内容等与新媒体的融合进行探索,提出一些新思路。

非英语专业“研究生英语听说”课程改革与实践初探——以新形势下云南大学为例

在“双一流”建设背景下,以最新版《非英语专业学位研究生英语教学大纲》为指导,云南大学非英语专业“研究生英语听说”课程自2020年9月起,进行了以语言习得为教学目的、以学生学习需求与动因为导向、以“听—记—整合”为教学路径的课程改革与建设,并在改革中辅以相应的语言测试调整。此次自上而下的课程改革在拓展研究生的国际视野、提高跨文化意识、学术交流能力及英语的实际应用能力上有着实际的意义。

新文科背景下公安学研究生专业英语教学创新与实践

近年来,公安院校研究生招生规模不断扩大,但研究生专业英语教学存在定位模糊、与学科实际发展割裂等问题。随着新文科背景的提出和发展,公安院校研究生专业英语教学应回应社会需求,把握不同学科的价值特征与交叉融合,积极促进教学创新实践,使之与新文科建设的内在逻辑相契合。因此,专业英语教学应立足于公安工作现实需求,关注学科融合,重构课程大纲,培养教师团队,改革评价体系。

新文科视野下研究生商务英语课程教学改革策略研究

因全球经济一体化的发展,语言人才的需求在社会上日益攀升。从2007年开始,我国不少高校不断设立商务英语专业,同时还积极配合着教育部、科技部等相关部门关于新文科视野下的商务英语建设工作计划的实施,旨在将商务英语的新文科价值充分发挥到教学实践中。基于此,我国对高校外语人才的培育提出了更高的要求,商务英语课程的优化和建设成为新文科背景下亟待推进的教育任务,特别是应一些高端商务英语人才的需要,高校中的研究生商务英语课程的教学革新须被给予更高的重视程度,不容小觑[1]。

基于“双一流”建设探索研究生教育管理的创新途径——评《研究生教育管理探索与创新(2022)》

研究生是我国学历教育体系中的最高层次,其人才质量直接影响我国创新发展水平与现代化进程。随着“双一流”建设逐步推进,研究生教育管理作为高校发展工作的关键部分,亟待进一步创新变革。基于此背景,由陈华明编著、四川大学出版社出版的《研究生教育管理探索与创新(2022)》一书应时而生,该书以“双一流”建设为出发点围绕研究生教育管理工作展开理论探究,从多维度给出创新研究生教育管理的路径,为高校建立和完善研究生教育管理体系提供了有益参考。

“新工科”背景下基于POA的研究生学术英语教学研究

面向“新工科”建设的目标,工科研究生英语课程需要承担起培养具有国际学术交流能力的研究型人才的使命。理论分析表明,POA与研究生学术英语课程具有较高的契合度。实践教学证明,针对目前研究生英语课程中普遍存在的“学用分离”和“科教分离”问题,以“学用一体”为目标的POA能够提供有效的解决方案。通过问卷调查法、访谈法和观察法等所得出的数据证实了POA在工科研究生学术英语教学中的适切性以及学生对该方法有较高的接受度。

探索教育国际化背景下以学科文化为依托的行业特色高校研究生英语教学新模式

研究生公共英语教学是大学英语教学的延伸，是一个能够体现研究生阶段英语学习的职业发展与学术发展特点的复合体系。在国际化教育背景下，行业特色高校作为高等教育中的特殊群体，要结合自身的办学特色和优势学科，改变以语言知识内容为核心的记忆型教学模式，从课程设置、教学内容、教学方法和评价体系等方面探索以行业学科文化内容为依托的研究生英语教学新模式，提高学生在专业学习上的英语应用能力和科研素养，从而培养出具有国际化水平和国际竞争力的专业复合型人才。

大学英语混合式翻转课堂教学新思路探索

基于当前时代背景下,大学英语教学普遍都出现了较多问题,不但理论落后,而且学生在完成了知识学习之后,不知道如何进行综合应用,解决一些生活中出现的问题,从而对其发展以及毕业就职带来了非常大的影响。正是因为这一因素,教师应积极尝试采取混合式翻转课堂的方式,合理设计教学内容和具体方法,将传统教学和线上教学整合在一起,对教学方案不断创新,引导学生更好地完成知识学习,进而使其综合素养得到全面提升。本篇文章主要描述了在大学英语教学中应用混合翻转课堂的意义,探讨了大学英语教育存在的主要问题,分析了翻转课堂设计的具体方法,并对于在大学英语教学中应用混合翻转课堂的实际方法方面提出相关改进建议。

新媒体环境下研究生公共英语“混合式”教学模式研究

技术上的数字化和传播上的互动性是新媒体的本质特征。为满足培养高素质复合型外语人才的研究生英语教学目标,基于"新媒体"的研究生公共英语"混合式"教学模式就成为一种趋势和必然选择。本文分析研究了关于新媒体环境下研究生公共英语"混合式"教学模式的相关文献,并从教学实践着手,得出如下结论:新媒体环境下的"混合式"研究生公共英语教学模式研究对促进有效教学有着重要意义;今后研究生英语教学改革应以国际化为导向,结合新媒体,采用"混合式"教学模式。

研究生课程《高级食品化学》全英语授课的教学模式探索与实践

为了适应人才培养需要和优化课程教学,本文探讨了学术型研究生《高级食品化学》课程的全英语教学模式的探索与实践方法,文章结合在教学实践过程中存在的问题,分别从:(1)制作专业外语资料及全英文课件;(2)加强教学互动,激发学生的自学能力;(3)尝试课堂教学与微课MOOC翻转教学模式相结合;(4)构建《高级食品化学》全英语教学的质量考核机制几个方面进行了讨论。

研究生《Molecular and cell biology》全英语教学实践与探索

随着我国科研水平的整体提升,科学研究的国际化势在必行[1]。国际间的学术交流,无论是学术期刊或学术报告,英语都是基本的交流语言。为了提高教育的前沿化和国际化,研究生阶段开展一些全英语教学,对于学科建设和人才培养是非常必要的[2,3]。生命科学领域,我校研究生开设的《Molecular and cell biology》课程,是细胞生物学和分子生物学相互交融的学科,既具有很强的生命科学基础理论知识,又涵盖了生命科学发展最新前沿内容,非常适合于作为全英语教学课程[4]。因此,被我校列为研究生全英语教学试点课程。由于研究生阶段,学生具备较高的英语水平,因此,开展全英语教学也具有很强的可行性。全英语教学要求教学的全部环节均用英语,包括教学语言、教学内容、教材、教学软件、作业、答疑和考试等。本文对开课3年来的实践进行了总结和探讨。

新工科背景下化学工程专业学位研究生创新人才培养模式探索

随着"中国制造2025"战略目标的深入推进,急需加快新工科建设和构建创新人才培养模式,为新一轮科技革命与产业变革提供人才保障。在分析现有专业学位研究生存在问题和新工科背景下对人才能力要求的基础上,从培养目标制定、导师队伍发展、课程设置和实践基地建设等四个方面构建了以创新和实践能力培养为核心的中国矿业大学江苏省优势学科--化学工程专业学位硕士研究生创新人才培养模式。以期通过本培养模式的实施实现化工技术人才创新和实践能力的紧密结合,满足"中国制造2025"对化工高层次应用型人才的需求。