《新时代小学生英汉词典》述评

本文从内容和形式两方面对《新时代小学生英汉词典》进行了分析,认为该词典吸收了语言学和词典学的最新研究成果,体现了以小学生读者为中心的“小学生学习者视角”编纂思想。

小句子,大文章——评《新时代小学生英汉词典》的例句设置

本文分析了《新时代小学生英汉词典》例句设置的可取之处,同时也指出该词典结构上缺乏封闭性这一不足,希望这种分析能对今后的小学生英汉词典编纂有一定借鉴意义。

新时代加强中小学生爱国主义教育的路径探索

对新时代中国青少年来说,热爱祖国是立身之本、成才之基。中小学生是社会发展的活力源泉,是国家未来的支柱,也是实现中华民族伟大复兴的生力军。因此,在新时代探索强化中小学生爱国主义教育内驱力、多角度全方位地进行爱国主义教育的实践路径,是思想政治教育工作的应有之义。

新时代志愿者精神培养赋能小学生人格塑造提升的行动研究

本研究旨在探讨新时代志愿者精神如何促进小学生人格塑造和社会责任感的培养。采用行动研究法,在苏州市相城区黄桥实验小学进行了为期一年的教育实践,涉及150名一至六年级的学生。研究设计包括志愿服务活动的策划、执行和反馈。研究结果显示,参与志愿服务的学生在社会责任感、合作精神、自尊心、自我效能感和创新能力等方面有显著提高。

新时代中小学生创造性劳动意识培养路径研究

新时代条件下,基于中小学生的认知阶段特征及中国学生应具备的核心素养,小学生应具备手脑结合的创造性劳动意识,初中生应具备解蔽救偏的创造性劳动意识,高中生则应具备前沿探索的创造性劳动意识。据此,培养路径可从教师教学、课程设置、教材内容、教学评价四方面展开,以期为有效培养中小学生的创造性劳动意识提供支持,并为其未来发展奠定坚实的基础。

新媒体时代小学生阅读与写作能力培养探析

随着新媒体时代的到来,小学生的阅读和写作能力面临着新的挑战和机遇。本文旨在探索新媒体时代小学生阅读和写作能力的培养方法和策略,通过文献资料和实证研究等方法,从认知角度分析新媒体对小学生阅读和写作能力的影响,同时结合教育实践,探讨了培养小学生阅读和写作能力的具体方法,最后提出相关建议,为小学生阅读和写作能力的培养提供参考和指导。

浅谈新时代小学生藏文学习意愿培养方法的思考

进入新时代,推进文化事业的繁荣发展,需要在教育行业中做好渗透,为了促进各民族团结和文化的百花齐放,要注重小学藏文教育的发展提升。然而在藏文教学中存在着学生兴趣不足、参与度低等问题,需要教师认识到藏文教育的重要性,培养学生的积极学习意愿,推进藏文教学的可持续发展,做好藏文的文化传承。本文分析了新时代小学生藏文学习意愿培养的重要意义,结合小学藏文教学中存在的问题,提出新时代小学藏文学习意愿培养方法方面的建议,以期能够给相关教育工作者提供参考。

新时代小学生劳动教育现状与对策研究

近年来,劳动教育纳入了大中小学课程,对学校、家庭、社会提出了新的要求。劳动教育的目的是为了让学生在实践中得到身心的锻炼。将“劳动”和“教育”在课程中相融合,进而实现对学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平一体式培养。在劳动教育课程开展过程中,发现存在劳动观念认识不足、劳动教育地位边缘化、劳动教育未得到落实以及学校社会协作不够、个人缺乏劳动实践能力等问题。针对以上问题,剖析其原因,提出了相应的对策。

新时代背景下提升小学生数学专注力的实践探究

专注力不仅是学生高效学习的关键,更是他们未来发展的重要素质。随着社会的快速发展和教育理念的不断更新,提升小学生的数学专注力成为了教育者和家长们共同关注的问题。文章基于实践探索,分析了提升小学生数学专注力的意义,小学生数学专注力的现状及其影响因素,并提出了一系列有效的提升策略。通过实证研究,验证了这些策略的有效性,为新时代背景下教育工作者提供了有益的参考。

关于新时代社会劳动实践对中小学生心理健康作用的思考

随着社会快节奏地发展,中小学生心理健康对其学习生活、人际关系、适应社会、人格素养等均有着重要影响。遵循中小学生身心发展规律,有目的、有计划地设计社会劳动实践序列。通过社会劳动实践,不仅锻炼中小学生的身体健康,也促进他们的心理健康水平的提高,这有利于家庭、学校和社会和谐发展。

新时代加强小学生劳动教育的对策

本文论述当前小学生劳动教育存在学校劳动教育不足、家庭劳动教育薄弱、社会劳动教育观念消极等问题,致使小学生劳动价值观消极、劳动能力弱、心理素质差及劳动习惯不良,应通过转变全社会思想观念,学校、家庭、社会共同形成合力,及积极探索提高劳动教育水平新路径等方式加强小学生劳动教育。

新时代小学生劳动素养研究述评与展望

劳动教育作为促进人全面发展的重要一环,其重要性日益凸显,而劳动素养作为劳动教育发展的核心内容,对于新时代人才培养的意义不言而喻。学者对劳动素养的概念内涵、维度、现状、评价、培育策略等角度进行了丰富的研究。既有研究劳动素养的理论研究基础更加充实、角度愈加宽广、在问题剖析与实践路径等方面更全面,但同时尚存在不足。因而在今后劳动素养相关的研究中,要从强化理论研究与比较研究、大中小学劳动素养一体化的体系建设及智能时代下劳动素养的反异化挑战等方面深入思考,以期促进劳动素养的强化,推动新时代人才的高质量培育。

新时代小学生课后多样化服务体系现状

2017年2月教育部出台的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》从国家政策层面对“课后服务”这一概念给予了界定,并提出了保障性措施,如加强经费保障,支持教职工合理获取酬劳,鼓励创新服务模式、严禁一刀切。但是,就我国实际情况而言,为小学生提供多样化的课后服务,构建新时代小学生课后多样化服务体系还存在诸多困难。因此需要准确分析目前构建新时代小学生课后多样化服务体系的现状,明确在小学生放学时间、家庭环境和结构、课后服务提供者、政策依据等方面存在的问题。

教育信息化2.0提升小学生英语听说能力的创新

小学英语教学的主要目标在于培养学生听说读写的能力。在过去,许多教师更侧重于考试考核的要点——阅读和写作,并未在听说模块上投入更多精力,导致一些学生的听说能力欠缺。在小学英语教学中合理地应用信息技术手段,能弥补传统课堂的不足,增强学生的听说素养。尤其是当下我国已经进入了信息化2.0时代,各类前沿技术层出不穷,一线教师必须系统研究领先技术,将它们渗透到英语听说教学,借此同步提升学生听与说能力。

新时代小学生科学素养培养的实践探究

党的十九大提出"科技兴国""人才强国"的战略任务。国家要长远发展,必须提高公民的科学素养。而青少年学生作为我们伟大的中华民族建设未来的希望,从小培养他们的科学素养是我国基础教育的一项十分重要而艰巨的战略任务。因此,我国的基础教育应致力于培养学生敢于创新,勇于质疑,善于探索的精神,引导他们用科学的眼光去看世界,去分析问题,发展其创新能力,成为未来优秀人才与社会主义建设事业的合格接班人。本文将从在新时代背景下分析科学素养的内涵,针对当前中小学生科学素养的现状,解决问题的引导方法,不断提高中小学生科学与创新意识等方面进行有效探讨。

新时代提高小学生科技创新能力的有效途径

在新时代下,提高小学生的科技创新能力就要不断培养小学生对科学技术的兴趣和爱好,增强其创新精神和实践能力,引导他们树立科技创新意识,加强小学生的科技创新教育,为国家的发展创新提供强有力的人才支撑。

新时代《小学生综合素质评价手册》改革:新要求及新路径

教育评价事关教育发展方向。《小学生综合素质评价手册》是改革学生评价、扭转不科学的教育评价导向、办好人民满意教育的重要载体之一。其研制的新要求是:培养目标突出中国底色,评价指标体现时代要求,评价方式具有国际水准。《小学生综合素质评价手册》亟待解决以下新问题:评价内容设计存在欠缺;在执行过程,功能定位存在偏差;评价反馈操控缺乏支持。《小学生综合素质评价手册》改革的新路径是:评价内容落实“五育并举”,培养学生高阶能力;评价功能彰显育人本色,切实促进学生发展;评价保障做好顶层设计,提供方法支持。

新时代中小学生思想政治教育内容的优化

在新时代背景下,加强中小学生思想政治教育具有重大理论和现实意义。优化新时代中小学生思想政治教育内容,是建设中国特色社会主义事业的时代重任,也是培养全面发展人的现实需求。优化新时代中小学生思想政治教育内容:应将社会主义核心价值观有针对、分层次地融入其中,并继承和弘扬中华民族优秀传统文化,增强时代感和针对性,加强生命教育。

新时代中小学生理想信念教育的意义和途径

中小学生是祖国未来的生力军,是新时代中国特色社会主义社会的新鲜血液,加强他们的思想政治教育建设,有利于他们树立正确的人生观、价值观和世界观。理想信念教育是思想政治教育的重要组成部分,是中小学生道德素质建设的保证。中小学生理想信念教育存在较多的问题,要正确理解新时代中小学生理想信念教育的意义,帮助中小学生树立正确的价值观,增强他们的集体荣誉感、责任感,有助于中小学生独立性和成长成才,坚定中小学生信仰之力。探析新时代中小学生理想信念教育的途径,主要是加强学校思想政治教育的实效性、树立正确的家庭教育观念、弘扬优秀榜样模范作用以及立志与践行。

新时代加强小学生爱国主义教育的思考

爱国主义教育可以让学生更深入地理解爱国主义精神,让爱国主义精神内化为学生的精神动力,形成更加明确的家国观念、更加坚定的爱国信念。将爱国主义教育融入到小学教育教学中,让小学生从教材中、活动中理解爱国主义内涵,体会爱国主义精神,培养爱国主义情感,增强对祖国和民族的热爱之情,是新时代加强小学生爱国主义教育的重要途径。