新媒介素养与高校校园文化建设分析

现阶段,意识形态和综合素养方面的教育工作得到了越来越多的关注。本文简单介绍了新媒介素养的基本情况,在此基础上,从多个角度分析并研究了有效建设新媒介素养和校园文化的科学策略,阐述了加强新媒介素养和校园文化建设的现实意义,希望可以为相关人士提供帮助和借鉴,培养学生的新媒介素养,打造高质量的校园文化,助力教育事业的进步与发展。

校园文化在新媒体环境下的传播策略与实践

信息的多元化和碎片化促使传统传播方式发生转变,学生对信息的需求愈发个性化和多样化,信息的即时性和互动性对校园传播策略提出了新的要求。本文分析了新媒体环境下校园文化传播面临的挑战,并提出了加强媒介素养教育、整合宣传与服务、构建多功能一体化平台等策略,以提升传播效果并增强学生的参与感。

新媒体环境下的高校校园文化建设

新媒体具有互动强、传播快、触点多、燃点低等特点。新媒体丰富了高校校园文化建设的内容、拓展了高校校园文化建设的空间、提高了师生参与高校校园文化建设的自主性;但新媒体环境使大学生价值观出现多元化、容易引发大学生信任危机和心理障碍、突显出大学生媒介素养的缺失。高校思政教育工作者须正确认知新媒体环境,发挥新媒体优势,结合传统媒体,形成校园文化建设合力;加强队伍建设,提升专业水平,营造校园文化良好氛围;重视数字化校园建设,优化网络资源,拓展校园文化建设新阵地,不断探索新媒体环境下建设高校校园文化的新途径。

新媒体时代的校园文化建设

网络和手机引领的规模空前的传媒革命,使人类进入了新媒体时代。高校师生作为使用新媒体的主要群体之一,在受惠的同时也面临着不容忽视的负面影响,迫切需要抓好新媒体平台、内容建设、效果评估和媒介素养教育,积极引导新的文化形态促进大学生健康成长。

新媒体时代高校校园文化建设存在的问题及对策

新媒体时代高校校园文化建设存在平台不够完善,新媒体工具使用不当以及媒体素养欠缺等问题。加强新媒体工具的平台建设,充分开发和利用手机功能,促进校园媒体的融合,提升师生的媒体素养是新媒体时代高校校园文化建设的必由之路。

新媒体时代高校校园文化建设的机遇、困境与出路

新媒体的发展为高校校园文化建设带来了新机遇,不仅丰富了校园文化的内容和载体,其独特的优势也为校园文化健康发展带来便利.在新媒体发展的影响下,高校校园主流价值观受到多元文化的冲击、大学生的媒介素养也无法紧跟新媒体发展的趋势,同时传统媒体的吸引力和校园文化的引导作用也在新媒体的影响下逐渐被削弱.为此,高校应明确以社会主义主流价值观引领校园文化的建设,并将校园文化建设置于新媒体环境下,摆正建设校园文化的位置,从宏观层面整合新旧媒体,使二者优势互补,共同致力于建设校园环境.高校还应从大学生层面出发,提升学生新媒介素养以应对新媒体带来的挑战,并积极培养校园舆论领袖,重塑校园文化的引导作用.

基于学生核心素养发展的校园文化建设

在我国新课程改革教育模式的大力推行下,教育发生了较大变化,培养学生核心素养成为当前的主要教学目的。在培养学生核心素养的过程中,校园文化扮演着非常重要的角色,是新课标背景下学生核心素养能否得到有效发展的关键因素。文章就当前教学环境下校园文化建设的相关内容进行了具体探究,望能提供一定帮助。

从构建“四双型”校园文化路径提升高校学生美育素养的研究审思

高校校园文化是新时代中国特色社会主义先进文化的重要组成部分,是高校学生美育培育和形塑的重要载体。研究校园文化与美育的关联性及其建设路径,是提升学生美育素养的重要课题。以重庆理工大学学生工作的美育开展实况为例,文章探讨了通过构建“四双型”校园文化路径提升高校学生的九大美育核心能力,实现“美养情”的高校学生工作的美育目标。

基于新媒体的校园文化建设

新媒体环境是当今大学校园文化建设不可忽略的文化境地,为大学校园文化建设增添了活力。本篇文章从校园新媒体主要类型和特征入手,分析了校园文化建设所面临的机遇与挑战,并从新媒体角度提出通过实现新媒体与传统校园文化建设方式的融合,加强校园新媒体管理制度和队伍建设,提高学生媒体素养,合理有效的文化建设策略。

新时代教学中小学书香校园文化建设的策略

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,我国《语文课程标准》中明确指出:“学生要具有独立阅读的语文能力,学会运用多种阅读方法。学生自身要有较为丰富的积累和良好的语感,注重学生情感体验,发展学生感受和理解能力。”因此,在课堂教学中,我们语文教师提高小学生的阅读能力,对于提高小学生的语文素养十分的重要。所以,现在学校应该营造浓郁的书香校园文化氛围,积极开展丰富多彩的学生读书活动,引导学生多读书、读好书、好读书。在营造浓郁的书香校园文化氛围方面,我们语文教师可以积极尝试,实现书香校园文化用文化浸润学生健康成长。

谈新媒体对高职学生公共文化素养培养的作用

科技的进步,促进新媒体技术的成熟与完善,它的方便快捷推进了此技术的广泛应用,丰富了人们的生活,缩短了人们之间的距离,娱乐了人们的身心,便利了人们的工作学习。于是新媒体技术在教育教学机构的应用也广泛起来,并且对高职学生的公共文化素养的培养产生了积极的影响。主要从教学和校园文化建设方面阐述新媒体对高职学生公共文化素养培养具有重要作用。

新时代高校思想政治教育中的法治素养教育探究

在新时代的思想政治教育中,高校要把法治素养教育贯穿其中,引导大学生树立法治意识以及依法办事、依法维权的法治观念。在实践中,高校可以课堂教学为载体强化大学生的法治意识,以校园文化建设为平台培养大学生的法治思维,以社会实践活动为抓手增强大学生的法治实践能力,并充分利用新媒体技术,创新法治素养教育方式,同时积极优化思政课程体系,加强专业教师队伍建设,以此提高大学生的法治素养,使其学会严格依照法律行使自己享有的权利、履行自己应尽的义务。

高职院校人文素养教育问题探析

人文素养教育是高职院校人才培养的有机组成部分,在培养高素质技能型人才中扮演着重要角色。解决高职院校人文素养教育问题的对策是:做好顶层规划,确立人文素养教育的目标;完善课程体系,丰富人文素养教育内容;重视人文素养校园文化建设,提升校园文化的内涵。

高职院校人文素养教育问题的探讨

人文素养教育是高职院校人才培养的有机组成部分,在培养高素质技能型人才中扮演着重角色。解决高职院校人文素养教育问题的对策是做好顶层规划、确立人文素养教育的目标、完善课程体系、丰富人文素养教育内容、重视人文素养校园文化建设,提升校园文化的内涵。

开展特色校本教研 提升教师专业素养

当前，随着新课程改革的实施和不断深入，以校为本的教学研究制度—一校本教研，成为推进新课程改革的重要抓手、促进教师专业成长的重要途径、构建互相切磋式校园文化的有效载体。如何开展校本教研？如何有计划地实施才能取得最大的成效？在日趋重视校本教研的形势下，我校力图构建起一种新的“以特色校本教研为抓手，提升教师专业素养”的教研模式，有效地激发了教师内在的学习动力和创造性，使教师在校本教研活动中成为一个主动的探索者和创造者。

新媒体在高职院校大学生思政教育中发挥的影响分析

分析新媒体在高职院校大学生思政教育中发挥的积极影响与消极影响,既是思政教育的全新发展机遇,也给思政教育工作增加一定难度。通过辅导员加强思政知识理论宣传、建立线上线下互动平台、建设良好的校园文化、覆盖学生的学习生活4种途径,充分发挥新媒体教育的功能与优势,给予学生正确的思想引导,以提升学生的思想水平与政治素养,实现思政教育质量及效果的提升。

新课程理念下小学作文起步教学之我见

新课程理念下怎样进行起步作文教学是小学语文教学改革的一个重要课题。小学生起步作文应具备三个基本条件:一是对社会现象有一定的观察能力;二是要储备一定数量的常用汉字;三是要有一定的阅读量和知识积累,学习一些书面表达方法。因此,新课程理念下小学生起步作文的教学,主要是通过教师必要的点拨与指导,培养学生自主观察、思考的能力,使他们有所冲动,激发他们动笔的兴趣。小学生起步作文教学,必须以拓宽学生阅读视野、整体提高学生素养为基础,必须同识字。

让阅读成为最好的习惯

黄冈市第二实验小学以“提升师生阅读素养”为宗旨,秉承“让阅读成为最好的习惯”的教育理念,积极探索形成了阅读新格局,实现了书香校园建设的“四好”,即阅读的好环境、好策略、好教师、好活动。阅读需要好环境学校把书香校园建设列为校园文化建设的一号工程,成立了以校长为组长的书香校园建设领导小组,为实现“处处有书读,时时有书看,人人有书香”的读书理想做好制度化保障。

构建“智慧—生长”生态型校本课程体系的实践探索

课程建设是学校发展的助推器。在新时代的背景下,课程建设的核心价值追求应是“立德树人”,而培养学生的核心素养应是学校构建与实施新课程体系的价值引领与行动指南。近年来,福建师范大学附属小学(以下简称福建师大附小)努力围绕立德树人打造校园文化,以培养学生的核心素养为导向,遵循全局性、前瞻性、全员性、浸润性、主体性五大原则,凝练出了“品·智教育”的办学理念,将培养“品德好、基础实、思维活、兴趣广、能健体、会审美,初步具有创新精神和实践能力”的小学生作为学校的育人目标。