《新概念英语》的文化内涵及对对外汉语教材的启示

《新概念英语》的成功不仅在于其严密科学的英语语法体系,而且还在于其内涵丰富的文化体系。《新概念英语》展示了二语教材中语言和文化相互交融的关系。从教材选材来看,《新概念英语》对文化知识的选择内容广泛,视野广博,意蕴深邃;从教材编选的文化策略来看,《新概念英语》采用的是多元、弹性、相对的柔性策略,对文化现象的阐释力避绝对化和标签化;从叙述方式看,《新概念英语》体现出与学习者平等交流的方式。《新概念英语》为对外汉语教材编写者提供了许多宝贵的经验。

学习和讲授《新概念力学》的思考与体会

介绍了《新概念力学》的主要成果、特点和讲授这本教材的做法与体会 .

《新概念英语》的听说读写综合锻炼功能探讨

随着英语在我国的普及，越来越多的英文书籍进入到我们的视线中，对我们的英语学习产生或多或少的作用。在众多英语资料中，《新概念英语》（NewConceptEnglish）作为享誉全球的地道经典英语教材，在中国已经有40多年的历史，拥有数百万的学习者。

对《新概念英语》教学方法的探讨与实践

《新概念英语》(New Concept English)是英国语言学家L．G．Alexander编著的系列教材，是近20年来英国最纯正的现代英语教材。60年代问世后，受到热烈的欢迎。许多大专院校(尤其是专科院校)都采用它作为大学公共英语课的教材。

《新概念英语》历久弥新的奥秘与启示——兼论“民考民”学生的大学英语教材选择

我国已进入一个英语教材大繁荣的时代,但《新概念英语》在广大英语学习者心目中的经典地位却从未有过动摇。结合使用《新概念英语》进行本校蒙古族"民考民"学生的大学英语教学的体会,探讨了该书的独特优势以及对于改进国内大学英语教材编写的可借鉴性,并论证了使用好《新概念英语》进行"民考民"大学生的英语教学的意义。

《新概念英语》的出版创新与发展探析

1997年,外语教学与研究出版社(以下简称外研社)正式出版《新概念英语》(全四册),该教材成为中国绝大多数英语学习者的启蒙读物。出版至今,《新概念英语》的自我创新从未停止,从前期的本土化、到中期的产业化、再到现代的网络化,《新概念英语》不仅没有因为互联网的发展而受到冲击,反而实现了逆势上扬的发展态势。外研版的《新概念英语》以经典优质的内容,创新、个性化的学习方式,为中国学习者提供相应的学习产品与服务,这是其创新与发展的必然。

《新概念英语》(新版)及其优势与不足

文章主要对《新概念英语》(新版)的优势与不足展开讨论。与旧版相比,新版存在很多优势,但也存在不少缺点,其中音标错误与混乱最多,笔者认为可能是新增的元音所致。由于本教材发行量很大,适用人群多,所以希望重印或再版时有所修订,以减少错误的复制与传播。

基于课外阅读的高三英语写作教学——以《新概念英语》(第二册)的运用为例

《新概念英语》（第二册）的内容以幽默故事为主，每个故事都精彩有趣、生动活泼、短小精悍，深受英语学习者的喜爱；题材涉及社会、政治、人物、艺术、考古、科技和自然等方方面面；语言风格活泼生动，即使是科技类文章也没有刻板的学究气。这些课文不仅宜于阅读，还是学习写作的良好范本，其经典实用的句型及短文可搭起“写作大厦”的框架，地道的语言和丰富的故事可为“写作大厦”添砖加瓦。

全脑开发理论和像似性视域下《新概念英语2》中人名教学综观

一、引言 L．G．Aexander和何其莘合著的《新概念英语》（以下简称《新》）（1997）从二十世纪八九十年代就以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性得到全世界英语学习者和英语教育专家的广泛认可。如今，大量教育机构和个人把《新》当成学习英语的首选教材。调查发现，仅在上海市众多英语培训机构中，

“新概念作文”:导向何处?

从1999年《萌芽》文学杂志联合北大、复旦、南大等著名高校在全国举办“新概念作文”大赛开始,不足两年,连续举办了三届。一、二届获奖作品迅即编辑成书,共四厚本,每本印数约20万册,由作家出版社出版,声势很大。近日,河南的《大河报》

巧学《新概念英语》

对于广大的英语学习者来说,选一套好的英语教材是学习过程中非常重要的一环。那么如何选取一本真正适合自己并能切实提高自己英语水平的好教材呢？本文为大家推荐一套非常经典的英语学习教材：《新概念英语》（简称《新概念》）。

试用《新概念物理教程——力学》的一些体会

浅谈试用《新概念物理教程———力学》教材的体会 ,从教学的角度阐述了对该书的认识。

《新概念英语》(中英对照本)第四册译文释疑

《新概念英语》(中英对照本)第四册译文中有许多令人困惑的地方。这些地方给人的感觉或是艰涩难懂,或是意犹未了,或是杂沓不清。其中存在的问题,在翻译实践中颇为常见。试归为五类(漏译与加译、一般误译、用语不当、成分认错、表达模糊等)加以分析。

由《新概念英语》教学谈英语阅读指导

目前，很多小学英语阅读课以《新概念英语》为教材。《英语课程标准》（2011年版）（以下简称新课标）强调“激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学好英语的自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作能力”。

《新概念英语》与英语学习

《新概念英语》（下文简称《新概念》）一直以来都是众多英语爱好者提高英语能力的首选教材。那么我们应该怎样利用这套教材学好英语，实现其价值的最大化呢？下面笔者主要以《新概念》第三册（下文简称《新概念3》）为例，从词汇和写作两方面来谈谈如何利用它学好英语。

对新版《新概念英语》的分析与评价

新版《新概念英语》教材是1997年修订的一部教材。此教材由浅入深,逐步讲解,得到了广大教师和学生的一致好评。本文根据教材评估的理论依据及原则,对《新概念英语》教材进行了详细的评价,从而分析了该教材是否符合课程的目标要求,是否符合教材评估中的效率与效果等原则。

妙用《新概念英语》,为英语写作添彩——以2010年6月CET4为例

判断一个人外语水平高低，往往以其听、说、读、写程度作为标准，其中写作能力是一种综合性语言应用能力．最能体现语言能力和水平。但写作往往是广大语言学习者最感头痛的问题之一。笔者通过自己多年学习英语的经验发现，实际上各种教材为学习写作提供了许多可供借鉴的句型和词组。

《新概念英语》的品牌形象分析

随着出版转制的不断深入,出版社面临的市场竞争越来越激烈,分众化出版成为当前出版社细分市场的重要策略;以读者为导向的图书市场环境下,读者的需求呈现出多元化趋势,这就需要出版社在实施品牌战略过程中必须注重对图书的品牌形象塑造。本文以《新概念英语》为例探讨出版品牌形象的形成,以及其内在联系。