《新概念物理教程（力学）》序

《新概念物理教程（力学）》序北京大学赵凯华中山大学罗蔚茵１９９１年１０月在上海召开的普通物理教材建设组会议上，与会者一致认为，努力反映物理学当代成就，使基础课的教学内容更好的适应物理学发展的需要，是当前普物教材建设中的一个重要课题。编写这样一套教材的...

使用《新概念物理教程:力学》的教学探索

简要介绍《新概念物理教程 :力学》的知识体系、特色及改革新意 .结合南阳师院 2 0 0 0级、2 0 0 1级两届本科班对新教材的使用情况 ,制定适合我院学生实际的力学教学大纲 ,探索一种以知识为载体、以学生为主体、以培养学生科学素质为宗旨的新型教学模式 .对教学中遇到的问题提出具体的解决办法 ,对使用新教材的效果进行调查分析 ,为力学教材的使用和力学教学改革提供一些参考 .

试用《新概念物理教程——力学》的一些体会

浅谈试用《新概念物理教程———力学》教材的体会 ,从教学的角度阐述了对该书的认识。

《新概念物理教程——力学》教学研究初探

介绍了在授课对象、开课类型不同的情况下，如何使用《新概念物理教程———力学》教材进行教学的体会．

使用《新概念物理教程:力学》的教学实践

当前,高校力学课程的改革随着一批"面向21世纪教材"的出版,取得了可喜的成果,已出版的教材分为两类:一类是在传统结构体系的基础上,增加近代、应用专题,增加素质教育的含量,以漆安慎、杜婵英编的《普通物理学教程:力学》为代表,这类教材属于过渡型教材;另一类是彻底突破传统教材的知识体系,用现代的观点重新审视、组织传统的教学内容,并为基础知识装上通往前沿领域的接口,以赵凯华、罗蔚茵编的《新概念物理教程:力学》(以下简称:新概念力学)为代表,这类教材改革力度大,结构体系清新颖异、内容丰富多彩,代表了力学改革的趋势、南阳师院作为2000年专升本的年青本科院校之一,在力学教改中使用《新概念力学》作为课堂教学的主要教材,这对教师和学生都是一种极大的挑战.下面谈一下使用该教材的体会.

从《新概念物理教程──力学》看基础物理教学的改革

总结了赵凯华、罗蔚茵编著的《新概念物理教程──力学》的特点，分析了该教材对普通基础物理教学改革的指导作用。

基础物理课程内容改革发展的趋势和最新成果

历史的回顾和评述了５０年代以来，国内外基础物理课程内容改革的历程、成就、发展趋势和我国基础物理课程教学内容改革的最新成果，介绍了初次使用面向２１世纪教材《新概念物理教程力学》的体会．

哲学和物理学关系的若干问题

不少物理学冢认为我们现在的哲学太落后了。他们常常举出各种例子来证明这种落后例如大爆炸宇宙学已经接近于认定我们生活的宇宙有一个时间上的开端,而我们的哲学却仍然几乎无条件地宣称世界不论在空间和时间上都是无限的。又如某些深入的研究已经假定时间和空间变量不再具有基本的意义,也就是假定了超越于空间和时间的存在,而我们的哲学仍然和过去一样坚持空间和时间是物质存在的普遍的客观形式。还有相当确切的实验表明,

例谈初中物理教学中的“二力平衡”问题

二力平衡是初中物理的重点内容，也是学好力学的基本内容，二力平衡的概念和条件在新课程标准中要求学生达到“掌握”层次的水平。从我区中考的情况来看，二力平衡得分率较低，在实际教学过程中，让学生理解并掌握二力平衡的概念和条件就显得非常重要。

平行轴定理的“外推”及应用

很多力学教材在讲转动惯量的平行轴定理乃至举例说明时转轴都局限在刚体上平移,有时会造成这种误解:平行轴定理只适用于通过刚体的两平行轴之间。在教学中,确实发现不少学生有此错误认识,应引起重视。 按平行轴定理要求,两平行轴中,其中一根通过刚体质心,另一根为任意的平行轴,与通过质心的轴平行,并没有对两轴的距离有何限制,也不要求两轴一定要通过刚体。因此,把那根任意平行轴平移到刚体以外,即所谓“外推”,平行轴定理应成立,证明如下:

基础物理课程中的缺陷从静液平衡方程到帕斯卡定律——对“静止液柱能等值传递大气压强吗?”一文的商榷

基础(初高中)物理课程中缺少流体力学基础知识.需要我们做的事情是学习,是读书,而不是提出新概念或修正已有的定律.静液压强特点是流体力学的基础知识之一,静液平衡方程是流体力学的一个基本方程.帕斯卡定律可以从静液平衡方程中推导得出,对帕斯卡定律的条件、内涵以及外延均可以从推导过程来认识.

物理学

大学物理教程.第4册,系列化习题·学习指导/孔令达,严燕来,徐志和编.-2版.-北京:高等教育出版社,2002.12.-500页;23×17cm.-ISBN 7-04-011239-6:$32.90物理教育研究/朱铁成编著.-杭州:浙江大学出版社,2002.07.-238页;20cm.-ISBN7-308-03058-X:$15.00物理学学习指导书/刘克哲编著.-2版.-北京:高等教育出版社,2002.12.-559页;29cm.-ISBN 7-04-011577-8:$43.70综合理科.物理基础分册/徐鹏主编.-大连:东北财经大学出版社,2002.12.-241页;26cm.-(高职高专公共基础课教材新系).-21世纪新概念教材.-ISBN 7-81084-177-7:$24.00中国古代物理学史/王春恒著.-兰州:甘肃教育出版社,2002.12.-226页;20cm.-ISBN 7-5423-1126-3:$10.00本书揭示和探索物理学产生和发展的历史规律,掌握其发展中的认识论、方法论问题,

开拓防护工程物理学的研究与学科建设

防护工程必须具备综合防护能力，在各种武器的不同杀伤因素和破坏效应作用下都应保证防护工程的功能不受影响，提出了必须对高技术兵器和新概念兵器的各种非力学效应，包括物理、化学和生物效应的工程防护开展研究，呼吁开拓防护工程物理学的研究与学科建设。

开场白

今天开一个漫谈会,主要是交流和活跃思想,因为是第一次,所以出个题目,一是观念的变革问题,二是方法论的问题,这二者是密不可分的,甚至可以说是一个问题,我先开个头,以后这种漫谈会希望经常举行,那就不出题目了,成为真正的漫谈,可以漫无边际,海阔天空。第一个问题,所谓观念,不外乎人类认识客观世界的结果,因为人类认识世界的过程是个无止境的过程,所以观念也必将随着这个过程的前进而不断地变革,以自然科学为例:古典物理学的主要概念是牛顿的力学,但是到了量子力学时代,人类认识客观世界有了一次飞跃。在物理学的概念上也随着有一次变革的飞跃。就说“音乐”这个概念吧!我们今天的认识,不要说和古人有着巨大的不同,就是和上一世纪甚至本世纪初的认识,也有着截然的区别。所以说,概念的变革是必然要发生的。