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《新综合科学》教材内容和编写形式分析
1
作者 陈云杰 《生物学教学》 北大核心 2005年第5期66-66,共1页
关键词 远东教育出版社 《新综合科学》 中学 教材内容 编写形式 教材分析
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“实验探究”教学模式在《新综合科学》教学中的应用 被引量:3
2
作者 顾月芳 《生物学杂志》 CAS CSCD 2004年第1期53-55,共3页
在国内外成熟教学理论的指导下,结合具体教学实例,将"实验探究"教学模式应用于《新综合科学》的教学过程,目的是探索新教材教学最优化模式,并且为这种模式的应用提供可行的方法和程序。
关键词 实验探究 教学模式 《新综合科学》 教学
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在《新综合科学》教学中通过实验培养学生的探究能力
3
作者 马春梅 《生物学教学》 北大核心 2003年第8期16-17,共2页
上海二期课改初中试点牛津版<新综合科学>教材着眼于学生的发展,设计了许多实验.本人在教学中尝试通过实验培养学生的探究能力.下面以"牛眼的解剖"为例,交流具体做法:
关键词 《新综合科学》 教学 实验 探究能力 生物 中学 解剖
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《新综合科学》中“常见的动植物”教学
4
作者 陈蕾 《生物学教学》 北大核心 2001年第8期36-37,共2页
关键词 《新综合科学》 “常见的动植物” 教学 生物
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牛津版《新综合科学》“味觉”一节的教学设计
5
作者 童煜 《科学教育》 2005年第6期38-39,共2页
关键词 《新综合科学》 教学设计 味觉 培养学生 实验教学 学习内容 课改教材 实际出发 科学原理
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科学探究——《新综合科学》实施的突破口 被引量:1
6
作者 丁浩 《科学教育》 2005年第5期51-53,共3页
关键词 《新综合科学》 科学探究活动 培养学生 《课程标准》 科学素质 知识体系 客观规律 研究目的 人文精神
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《新综合科学》教法初探
7
作者 陆国妹 《生物学教学》 北大核心 2002年第5期33-34,共2页
关键词 中学 课堂教学 《新综合科学》 教法
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PBI模式在《新综合科学》教学中的实践研究
8
作者 姜芳 《上海师范大学学报(基础教育版)》 2007年第2期78-82,共5页
在《新综合科学》教学中以问题为基础的教学模式——PBI模式对学生的探究能力以及教师的业务水平都具有很大促进作用。这种教学模式以真实性、开放性和跨学科性的问题为出发点,突出强调学习过程中的合作性和成人模仿性。通过五个具体... 在《新综合科学》教学中以问题为基础的教学模式——PBI模式对学生的探究能力以及教师的业务水平都具有很大促进作用。这种教学模式以真实性、开放性和跨学科性的问题为出发点,突出强调学习过程中的合作性和成人模仿性。通过五个具体的实施阶段,学生可以达到对问题解决过程和结果的整体认识,最终使学生成为独立和自主的学习者。 展开更多
关键词 《新综合科学》 PBI模式 探究能力
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《新综合科学》教学中培育学生发展性学力的实践
9
作者 顾春华 《科学教育》 2004年第3期18-22,共5页
关键词 《新综合科学》 上海 中学 学生培育 学习能力 心理环境 思维
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《新综合科学》课堂教学模式的研究
10
作者 储海轩 《科学教育》 2005年第2期5-7,共3页
随着二期课改的不断推进,“以学生发展为本”的教育理念正日益深入人心。为此教师如何依托相应的课程载体,努力培养学生的创新精神与实践能力,从而有效促进学生的发展,将会成为我们教学的最终目标。
关键词 《新综合科学》 课堂教学模式 “以学生发展为本” 二期课改 教育理念 实践能力 精神 培养学生 最终目标 课程 教师
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让学生动脑、动手、构建知识——《新综合科学》实践点滴谈
11
作者 王静 《科学教育》 2001年第3期19-19,共1页
第二期课改的新改编牛津版试用教材《新综合科学》在上海市部分学校试教,实验性强是新编教材的特点之一。其中,第一章教学内容的活动多达19项,指导学生动手操作实践。粗看好似突出提高动手能力,其实质是要指导学生学会思维、动脑,提倡... 第二期课改的新改编牛津版试用教材《新综合科学》在上海市部分学校试教,实验性强是新编教材的特点之一。其中,第一章教学内容的活动多达19项,指导学生动手操作实践。粗看好似突出提高动手能力,其实质是要指导学生学会思维、动脑,提倡手脑并用。充分信任学生,让学生在课堂教学活动中得到亲身经验而构建自己的知识。使学生在课堂上拥有童趣世界、怀着好奇心去探索自然界的奥秘,逐步让学生学会主动获取知识是《新综合科学》改编教材的显著特点之二。使学生生动、活泼参与学习。 展开更多
关键词 中学 教学改革 课程改革 《新综合科学》 课堂教学
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《新综合科学》教学中学生的个性发展
12
作者 朱丽君 《科学教育》 2005年第2期9-10,共2页
基础教育课程改革正健康、有序地推进着,新课程已走进学校、进入课堂。《新综合科学》是一门全新的课程,书本内容丰富,知识面广,涵盖了物理,生物,化学,自然地理等多学科的相关内容,在现代教育倡导“以学生为主体”,充分尊重学... 基础教育课程改革正健康、有序地推进着,新课程已走进学校、进入课堂。《新综合科学》是一门全新的课程,书本内容丰富,知识面广,涵盖了物理,生物,化学,自然地理等多学科的相关内容,在现代教育倡导“以学生为主体”,充分尊重学生个性,全面发展学生个体的今天,如何在教学过程中根据学生的个性差异,因材施教,在突出学生主体地位的基础上促进学生的个性发展呢?笔者下面从几方面来做初步探讨。 展开更多
关键词 《新综合科学》 个性发展 中学生 基础教育课程改革 “以学生为主体” 学生主体地位 书本内容 相关内容 自然地理 现代教育 学生个性 学生个体 全面发展 个性差异 教学过程 因材施教 课程 知识面 多学科 学校 课堂 物理 生物 化学 尊重
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老师如何引发和应对学生提出问题——新综合科学课《探究影响音调高低的因素》的实践与反思
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作者 印兰 亢萍 《人民教育》 北大核心 2003年第13期31-34,共4页
“教育的真正目的就是让人不断提出问题,思索问题。”(哈佛名言)在传统的接受性教学课堂上,提问只是教师的行为。如今,在课堂上教师开始把提问的主动权交给学生,让学生提问成了课堂上一种必不可少的活动。然而,学生提出的问题却常常出... “教育的真正目的就是让人不断提出问题,思索问题。”(哈佛名言)在传统的接受性教学课堂上,提问只是教师的行为。如今,在课堂上教师开始把提问的主动权交给学生,让学生提问成了课堂上一种必不可少的活动。然而,学生提出的问题却常常出乎老师的意料:有的是在课堂上不能得到解决的,有的甚至是不着边际的,所以在很多时候,学生的提问成了课堂上的一种走过场的形式。 展开更多
关键词 《探究影响音调高低的因素》 教学资源 科学探究 教学策略 《新综合科学》 课引入 初中
原文传递
体验-迈向成功的基石 被引量:1
14
作者 王秀珍 《科学教育》 2005年第2期33-34,共2页
本学期开设的《新综合科学》是一门集物理、化学、生物、自然为一体的综合学科,课程内容的设定充分体现了二期课改的教育理念,以学生的发展为本,设置了许多学生的探究活动,重视学生的参与程度。我在本学期的实践教学过程中也深刻感... 本学期开设的《新综合科学》是一门集物理、化学、生物、自然为一体的综合学科,课程内容的设定充分体现了二期课改的教育理念,以学生的发展为本,设置了许多学生的探究活动,重视学生的参与程度。我在本学期的实践教学过程中也深刻感受到:我们做教师的应该少一些说教、少一些课堂上的主宰,多给学生一些尝试的机会,让他们亲身体验学习的愉悦。下面就体验学习联系自己的教学感受谈一些不成熟的认识,希望大家多给批评指教。 展开更多
关键词 《新综合科学》 基石 成功 体验学习 综合学科 教育理念 二期课改 课程内容 发展为本 探究活动 参与程度 教学过程 学生 感受 物理 化学 生物 教师 课堂
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News in Brief
15
《China's Tibet》 2017年第5期72-72,共1页
Xi Congratulates Scientists on Expedition to the Qinghai-Tibet Plateau Chinese President Xi Jinping sent a congratulatory letter to a research team on the second scientific expedition to the Qinghai-Tibet Plateau on A... Xi Congratulates Scientists on Expedition to the Qinghai-Tibet Plateau Chinese President Xi Jinping sent a congratulatory letter to a research team on the second scientific expedition to the Qinghai-Tibet Plateau on Aug.19.Xi expressed his congratulations and greetings to scientists,young students and support staff who joined the country’s second comprehensive scientific expedition to the plateau.He noted that the expedition will promote the plateau’s sustainable development and the world’s ecological environmental protection. 展开更多
关键词 Plateau plateau Tibet sustainable letter young News in Brief noted joined Qinghai
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Field Geological Exploration of the Ashikule Volcano Group in Western Kunlun Mountains
16
作者 Xu Jiandong Zhao Bo +1 位作者 Zhang Liuyi Chen Zhengquan 《Earthquake Research in China》 2012年第2期I0003-I0003,153-159,共8页
From May 4 to May 30, 2011, a field exploration of the Ashikule basin in the Western Kunlun Mountains area was conducted by a research team from the Institute of Geology, China Earthquake Administration and Earthquake... From May 4 to May 30, 2011, a field exploration of the Ashikule basin in the Western Kunlun Mountains area was conducted by a research team from the Institute of Geology, China Earthquake Administration and Earthquake Administration of Xinjiang Uygur Autonomous Region. This work is financially supported by the special fund for China earthquake research project "The Comprehensive Scientific Exploration of the MS7.3 Yutian Earthquake in 2008 and the Ashikule Volcano Group". Through detailed field survey on geological and geomorphological features of the Ashikule volcano group, which is one of the highest altitude volcanic plateaus (about 5000m) in the world, we have determined the total number of volcanoes, the eruption type and structural parameters, and approximate active history of the volcano group. Our studies have provided field evidence for resolving past controversies such as the authenticity of the news report about the eruption event on May 27, 1951, the eruption pattern of the Daheishan volcano, and the reality of the Gaotaishan volcano. 展开更多
关键词 Ashikule volcano group Recent eruption Volcano cone LAVA
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