《新课程标准》与高师声乐教学改革

本文针对《全日制义务教育音乐课程标准》中全面推进素质教育 ,以音乐审美体验为核心的基本精神 ,对当前高师声乐教学现状进行分析与思考。提出了观念的改变与重建是声乐教学改革的首要问题 ,如何把“审美”贯穿声乐教学全过程 ,以培养出合格的中小学音乐教师 ,是当前高师声乐教学亟待解决的重要问题。

《新课程标准》对数学教师素质与能力要求分析

本文分析学生缺乏质疑意识和创新能力薄弱的成因,结合现阶段中小学教学现状,提出积极地实施新课程教师首先要具备符合认知规律的教学理念及强烈的工作责任心和社会责任感;有效地实施新课程,教师应是某种含义下的多能型老师,并且还应具有经过探索获得知识的体验和处理大量信息的经验。

高校美术教育专业学生教学能力培养研究——以《新课程标准》为视角

美术教师的基本素质和能力水平影响着中小学校美术教育的质量和课堂教学效果。通过分析《新课程标准》实施前后中小学美术教育教学的变化和对美术教师教学的新要求,分析高校美术教育专业学生教学能力培养存在的问题,提出更新教育观念、加快专业发展等策略,加强中小学美术教师的基本素质和教学能力培养,提高《新课程标准》下美术课堂的教学效果。

山西省初中语文教师《新课程问题解决导学方案》使用现状的调查研究

以山西省5个县的初中语文教师为调查对象,对《新课程问题解决导学方案》(以下简称《方案》)的使用现状进行调查研究,可以发现:教师将《方案》灵活、充分地运用于课堂内外,使用《方案》使教师和学生能力得到一定程度提升。但是,教师对《方案》认知不清;过度或窄化使用《方案》;《方案》加重师生负担,教师对《方案》满意度不高;《方案》中部分板块与题目编排不合理。为了更好地发挥《方案》的作用,需要作出以下转变:教育部门灵活制定政策,澄清《方案》价值并"理性"推广;教师转变观念,将《方案》与"导学"真正结合;编写者调整思路,优化《方案》设计;变革评价方式,实现教、学、评一体化。

商丘市重点中学《新课程标准》实施过程中体操教学开展情况的研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,对《新课程标准》实施过程中商丘市重点中学体操教学开展情况进行了研究.结果显示:商丘市重点中学体育教师学历以本科为主,中级职称体育教师构成体育教学的主要力量;大部分体育教师能够认识到体操教学的重要性,但学生对体操运动的了解非常有限;体操教学内容以队列队形、徒手操、健美操和轻器械体操为主,竞技性体操内容开设比例低于30%;体操教学时数少于《新课程标准》规定的18学时,可以进行教材置换;考核与评价体系不完善,体操教学设备未达到部颁标准.

从《新课程计划》的特点谈实施新教材的几点体会

本文分析了教育部最近颁发的《新课程计划》的特点 。

浅谈《新课程标准》下的高中英语教学

新形势下的英语教学要求英语教师跟上时代步伐,更新教学观念以促进学生英语水平的全面提高。笔者认为,新理念下的英语教学应该从以下几个方面贯彻落实。

《新课程标准》下小学英语备课中教学目标定位之我见

新课程理念对当今小学英语教学目标的定位赋予了新的内涵,在促进学生语言知识与技能发展的同时,涵盖了包括情感态度、学习策略和文化意识等促进学生英语语言综合能力发展的目标内容。因此,如何准确的定位教学目标,已成为广大小学英语教师必须面对的新课题。

《新课程标准》下的体育课教学设计思路创新

《新课程标准》与过去的教学大纲有诸多质的不同,从理论到结构都给我们耳目一新之感。它不再包括教学重点、难点以及课时的安排,只提出原则性的教学和评价意见。它不仅为我们提出了过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标要求，还在教师使用教材、指导学生学法等方面提供了许多新颖的、实用的建议。

从教“生字”到识“汉字”——基于《新课程标准》理念下的小学识字教学探究

识字、写字作为阅读和写作的基础，历来都是语文学习的一项重要的任务。在2011版的《义务教育语文课程标准》中，对原先的识字写字内容所做的修订有20余处，对“识字写字”的定位稳中有升——“是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要学习内容”，应此，准确把握识字写字的学习目标及内容，提高学生的识字写字能力及语文素养，在语文教学中极其重要。

解颖·品读·嬉玩——《新课程小学生字典》功能简介

人民出版社是国家重要的政治和哲学、社会科学著作出版社,在新形势下,该社决心走多元化发展的道路,不仅做政治读物强社,也要力争做文化教育读物强社。

品书——《新课程理念与初中语文课堂教学实施》

课堂学习一方面拓展课程时空，使学习不仅指一堂课所学的内容，它把过去、现在、未来的有关知识浓缩在一起，供学生采摘，它跨过地域的界碑，让学生占有人类的全部精神财富。另一方面，又把生活世界提供给学生理解和体验，使他们在与世界的沟通中感受生命的崇高，使精神世界日益丰富起来。

《新课程标准》下体育教学中的新型师生关系

目前我国基础教育改革的重点是重建充满生命力的教育。当前，《体育与健康课程标准》正处于试行阶段。全日制义务教育、普通高级中学体育（1—6年级）体育与健康（7-12年级）课程标准（实验稿）。其根据三维健康观、体育的特点以及国内外体育课程发展的趋势，改变了过去按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，重新构建了体育课程的内容体系，

《新课程标准》口语交际教学初探

“口语交际”一词是2000年引入我国语文教育领域的。2000年教育部将原来小学大纲中的“听话、说话”、初中大纲中的“听话训练、说话训练”、高中大纲中的“说话能力”统一改为“口语交际”。2001年我国颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下称为《新课标》），对“口语交际”作了全面、系统、详实的阐述，作为语文教学的一项重要内容，将“口语交际”提升到与“阅读”、“写作”相同的高度，对当前的语文课程改革具有划时代的意义。

关于《新课程标准》中作业设计的一点体会

练习是课堂教学的重要组成部分,是巩固新授知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径。《新课程标准》要求以人为本,以学生发展为本。面对新的要求,数学老师已经尝试用新课程的理念指导教学。如何在新课程下进行练习设计呢？