“互联网+”时代《新闻评论》教学改革探索

"互联网+"时代,教育领域在享受网络带来的便利性的同时,也面临着众多的挑战。新闻学专业必修课程《新闻评论》也处于同样的境况。基于应用型新闻人才培养目标的指引,《新闻评论》课程组成员结合课程特质,分别从教学理念、教学目标、教学内容、教学组织等角度进行了教学改革的探索。

论互动式教学在《新闻评论》课教学中的运用

提高《新闻评论》课的教学质量,互动式教学不失为一种有效的方法。教师可以按照"通过互动了解学生的知识现状和疑难点——重点讲解疑难点——利用案例组织互动讨论"的教学步骤设计教学,帮助学生克服学习过程中的知识障碍,发挥学生在教学过程中的主体能动性。

《新闻评论》新型课堂实践教学形式探析

《新闻评论》课堂实践教学的重要性已被广泛认知,如何通过实践教学提高学生的实践技能,值得每位任课教师去思考。本文主要从如何创新《新闻评论》的课堂实践教学形式出发,提出在教学过程中采用"渐进式"、"交互式"、"共进式"三者并举的形式,培养学生的评论思维和水平,以期提高课堂实践教学效果。

微信公众号在《新闻评论》教学中的应用研究

《新闻评论》是高校新闻传播及相关专业的核心课程.普通高校探索向应用型大学转型,传统《新闻评论》的教学需要改革已经形成共识.近年来,《新闻评论》教学在个性化课程设置、情境化教学、案例教学等方面做了一些有益的探索.在新的媒介环境下,《新闻评论》的评论模式、评论载体、接受环境发生变化.在《新闻评论》教学中结合微信公众号的制作与运营,发挥微信公众号作为实践平台和考查方式的作用,变"拟态环境"为真实的新闻传播,是融媒体环境下《新闻评论》教学和考查方式的改革和创新.

继承与创新的结晶——读吴庚振教授的《新闻评论学通论》感言

由新闻学术界著名教授方汉奇作序、河北大学新闻传播学院吴庚振教授撰写的<新闻评论学通论>(河北大学出版社2001年4月出版),是一部植根深厚、体系完备、论述精当的著作,是近年来新闻学研究的一项重要成果.

电视新闻评论员“剥洋葱”式心理研究——以《新闻1+1》为例

随着电视评论节目的兴起和发展,电视新闻评论员逐渐走进了人们的视野。由于节目框架的不同,不同类型节目的新闻评论员所具有的心理也不一样。在央视著名时事评论节目《新闻1+1》中,由于其"1+1"的双人谈话模式,其评论员评论方法的"选择性取舍"、把控事实基础上的叙事心理和隐性引导的心理,即本文所要阐述的"剥洋葱"式心理。

一语“快评”有真知——评《现代快报》“快评天下”栏目

新闻评论如何更好地贴近生活、贴近实际、贴近群众?南京《现代快报》以犀利的文风、抨击时弊,深得读者热捧,在创新新闻评论方面进行了有益尝试。

征稿启事

为了拓宽思路丰富杂志内容,更好地与广大关注IT发展的朋友进行交流,《个人电脑》编辑部欢迎各界朋友为《新闻评论》、《技术精粹》、《应用技巧》和《休闲时刻》等栏目投稿,我们将尽快与您取得联系。希望我们能够建立长期稳定的合作关系。

从引证文献定量分析视角看集形态出版物的编撰及传播特点——以对集刊《新闻与传播评论》的分析为例

本文基于中国知网的CNKI电子期刊数据库,搜集了集刊《新闻与传播评论》发表的所有研究论文,研究了这些论文在CNKI电子期刊数据库平台的被引证量、被下载量的具体分布、被引证量与被下载量相关关系、"高被引源文献-被引证文献"的二元引证关系网、"高被引源文献-被引证文献-被引证文献所属知识库"的三元关系网的结构特征等。采用定性与定量相结合的研究方法研究集刊《新闻与传播评论》的编撰与传播特点,本文相关研究结果为同类型学术集刊的选题设定、作者群稳固、集刊未来的发展定位具有一定参考价值。

表演性劳动:网红的粉丝运作逻辑及其文化影响

闫岩在《新闻与传播评论》2023年第5期撰文指出,网红是指网络上的红人,或者依赖网络而走红的人,是网络时代的新型名人。其迥异于传统名人的特点有三:一是窄众性。网红是窄众的,是某一细分领域都存在的一种影响力只限于他们自己小圈子的名人。二是普通性。网红往往不需要过人的天赋、技艺或成就,不需要经受大众市场的挑剔与检验,只需要粉丝基础扩大到一定规模,就可以在小圈子内成名。三是短暂性。

网络主播失范行为及伦理引导

卫欣在《新闻与传播评论》2024年第2期撰文指出,网络直播日益成为人们表达情感、满足需要、开展娱乐的重要手段,改变了人们的日常交往方式,实现了不同信息主体之间的高效链接和自由转换。随着直播业的发展,网络主播有了实现经济利益的可能,如带货、直播间打赏、刷礼物、接广告、接代言、打造自己的品牌网店等,但也导致商业伦理困境与媒介伦理困境相互叠加。

推动中国特色国际传播理论创新

韦路在《新闻与传播评论》2022年第6期撰文指出,国际传播作为一个具有战略意义的跨学科研究领域,不仅对于建构中国自主知识体系意义重大,而且直接关系到当下中国能否成功解决国际传播的现实问题。与传播学的其他分支一样,国际传播也是一个长期被西方理论主宰的研究领域。