基于CDIO模式的高职旅游管理专业《旅游电子商务》课程教学创新研究——以服务地方经济发展为背景

当前,高职旅游管理专业《旅游电子商务》课程教学存在的主要问题表现为课程教学创新不足,学生知识应用技能不强。为弥补这些不足,推动课程教学创新,更好的服务地方经济发展,创造性的采用CDIO模式开展高职旅游管理专业《旅游电子商务》课程教学,并从构思、设计、实施、运作等环节采取相应措施。实际应用表明,CDIO模式推动《旅游电子商务》教学创新,提高学生知识应用技能、实践能力和岗位适应性,有利于学生更好地服务于地方经济发展。

基于能力本位的高职《旅游电子商务》课程教学改革研究

遵循高职教育理念,突出职业岗位能力的培养,通过对《旅游电子商务》课程基于能力本位的项目化课程教学改革,从课程内容体系的构建、课程项目设计、项目化课程实施、课程考核与评价等方面进行探索与研究。

《旅游电子商务》课程教学研究综述

《旅游电子商务》是一门跨学科、跨专业的新兴课程。全面归纳该课程教学的总体研究状况,有助于揭示研究方向,促进深入研究,并更好地开展该课程教学。基于中国知网的文献检索,本文系统梳理了《旅游电子商务》课程教学研究文献,发现研究内容主要集中在教学问题与对策、教学方法、实践教学等方面。

高职《旅游电子商务》课程教学探讨

高职《旅游电子商务》课程是近年来在行业需求的推动下新开设的旅游专业的专业课程。由于开设时间短,课程在教学目标、教材内容、师资力量、实践教学等方面存在不少问题,文章分析了教学中的问题,讨论了造成问题的深层原因,对解决这些问题提出了自己的看法。

“双创+SGC”视域下的《旅游电子商务》课程教学改革研究

随着"大众创业,万众创新"理念日益深入人心,各高等院校积极进行"双创"人才培养的改革与探索,《旅游电子商务》课程在培养学生的"双创"能力方面具有天然优势。本文在分析《旅游电子商务》课程传统教学方式下存在理论教学偏传统、学生认知偏差、师资力量偏弱、实践教学偏少等问题的基础上,提出改革要从"以教师为中心"向"以教师为主导"转变,教师主导课程设计、精讲基础知识和执导课堂;要从"以教材为中心"向"以学生为中心"转变,学生创造内容,探究学习;要从"以期末考试评价为中心"到"以能力过程评价为中心"转变,课程评价注重平时学习过程、知识能力运用以及创新。

旅游中职《旅游电子商务》课程教学优化探析——以广东省旅游职业技术学校为例

根据42017在线旅游行业发展前景预测与投资分析报告》数据显示，2012—2016年中国在线旅游市场交易规模增速保持在30％以上，其中2016年全国在线旅游市场交易规模达到7394．2亿元。报告指出，到2017年底中国在线旅游市场规模将达到9701亿元，并预测2018年全国在线旅游市场交易规模将超万亿。在信息化时代的新形势下，互联网对旅游产业持续渗透，推动旅游市场不断细分发展，旅游市场对人才的需求也在悄然发生变化。中职旅游服务与管理专业学生作为旅游业的常备军，不仅需要掌握导游服务和旅行社方面的基本知识，还需掌握一定的电子商务基础和在线旅游行业常识，才能够真正做到与时俱进，适应“互联网＋”给旅游业带来的一系列变化。《旅游电子商务》作为一门跨学科、跨专业的新兴综合性课程，很好地填充了旅游专业学生在电子商务和在线旅游方面的知识空白。

基于创新创业的《跨境电子商务实务》课程思政教学改革研究

为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的重要讲话的精神,高校推进课程思政教学改革势在必行。本文从创新创业视角,对《跨境电子商务实务》课程思政教学改革进行研究和探索。利用校企合作平台、校内产教融合实训基地等资源,校企教师共同分析跨境电子商务岗位能力,然后从“实训、实战、实体”三位一体进行课程思政内容设计,提炼课程思政元素,彰显思想价值引领的作用,探索“创新创业+专业知识+思政教育”协同育人的路径。

雨课堂融合OBE理念在高职电子商务类课程混合式教学的实践优化策略

文章以服务乡村振兴为背景,聚焦高职电子商务类课程混合式教学改革,结合OBE教育理念重构课程内容,提出基于雨课堂教学平台实施项目化教学、七步教学法,并构建多元评价体系。全过程融入思政元素实现“思创融合”,推进岗课赛证综合育人,并针对院校、教师、学生提出优化实践效果的具体策略。

基于Agent的跨境电子商务课程智能教学系统

当前,跨境电子商务课程智能教学系统功能模块多为单向形式,可控教学覆盖范围较小,导致平均成绩优化比下降,为此提出对基于Agent的跨境电子商务课程智能教学系统的设计与分析。首先,构建通信接口,并接入驱动装置,完成系统硬件的设计;其次,采用多目标的方式,扩大可控教学覆盖范围;最后,设计多目标Agent跨境电子商务课程教学功能模块,关联跨境电子商务教学知识库,完成系统软件设计。测试结果表明:针对选定的6个班级进行测试对比,最终得出的平均成绩优化比均可以达到20%以上,说明在Agent的辅助下,文章设计的系统应用效果更佳,具有实际的应用价值。

基于OBE理念的电子商务专业直播课程群教学改革与研究

安徽新华学院电子商务专业的直播类课程已开设两年,目前课程存在课程实践内容缺乏、实际教师行业经验缺乏、直播技术迭代快、评价方式单一、立德树人不深入的五大问题。为解决以上问题,本文从直播课程群建设的角度出发,基于OBE理念,对直播课程群进行了相关改革举措的研究,旨在培养出符合直播电商行业需求的专业性人才。

大数据时代下的电子商务数据分析课程教学模式探索

大数据时代,电子商务数据俨然成为企业竞争力和和社会发展的一个重要资源。中职学校必须紧跟市场发展潮流,与时俱进,培养学生具备电子商务领域数据分析的技能及能力。本文将探讨大数据与电子商务之间的关系,阐述电子商务数据分析这门课程教学改革的紧迫性;鉴于电子商务数据分析课程教学现存的问题,探讨了电子商务数据分析教学模式,内容涵盖了教学目标和内容设计、多元化的教学方法和工具应用等;强调了如何提升教师的专业能力、对教学效果进行精准评估并对其效果进行深入分析和讨论,以让教学成果更高效。最后对电子商务数据分析教学模式提出一些建议和启示以进一步改进和完善电子商务数据分析教学模式。

互联网背景下中职电子商务课程教学实践探究

互联网技术的广泛应用,为电子商务行业的发展提供了广阔的空间。中职电子商务专业作为培养电子商务人才的重要基地,其教学质量直接关系到学生的就业竞争力和行业的持续发展。然而,当前中职电子商务课程教学中存在一些问题,如课程设置不合理、教学方法单一、实践环节不足等,导致学生难以掌握实际操作技能,难以适应市场需求。因此,本文将对中职电子商务课程的教学实践进行探究,以期找到解决问题的有效途径。

基于“岗课证”融通的教学改革与实践研究--以“旅游电子商务”课程为例

旅游电子商务行业依托互联网技术和信息技术发展迅速,而“旅游电子商务”课程总体上仍存在课程内容滞后、师资紧缺、教学资源尤其是学生实践实训资源不足等问题,不能满足行业人才需求。根据“岗课证”融通的教学改革思路,调研分析旅游电商人才需求,包括平台运营、媒体(渠道)推广、内容创作(策划、文案或美工)、在线客服四大岗位,结合岗位典型工作任务及职业技能标准,探索旅游电商工作岗位、课程、职业技能证书相融通的教学设计、教学内容、教学资源、教学方法及评价方法。

数字时代高校跨境电子商务课程教学模式研究

随着时代的发展和贸易方式的改变,跨境电子商务应运而生并获得了快速的发展。作为一个新兴产物,跨境电商行业对专业人才的需求很大,但当前高校跨境电商相关课程的人才培养机制仍然存在一定的问题和不足,难以满足社会需求。基于此,本文首先从人才培养、课程体系和师资力量的角度探讨了当前高校跨境电子商务课程中存在的问题,然后有针对性地提出了优化跨境电商教学模式的具体策略,希望能够给高校和相关教师提供一些参考和借鉴。

电子商务专业“直播运营”课程教学实践与改革路径的应用研究

本文重点关注电子商务“直播运营”课程的教学实践活动和改革途径,为应对直播间电子商务的高速发展趋势,根据直播间电子商务的发展方向,讨论直播运营的概念及其在电子商务技术专业中的作用和影响,包含对设置视频的简述、学生对课程的反馈与评价,以及课程存在的困难与挑战。在课程教学实践活动层面,对不同直播平台的经典案例、直播运营经典案例进行解读,以及老师在课堂上的工作经验共享,为学生带来了丰富多彩的课程内容,最后探讨了改革创新路径,提出课程设置与内容优化建议、教学方法和方式改善等对策,以提升学生参与度和实践技能。

课程思政视域下高校电子商务专业教学创新策略探析

为了满足社会的进步要求并进一步推动教育的深度变革,高校的电子商务专业培训应该适应这一趋势。本文通过深入分析课堂授课和互联网技术的演进情况,探讨了如何以课程思政的角度优化电商专业教学方案的设计及其特性内涵等问题;同时还提出了有效解决教育教学质量面临的技术挑战的方案,帮助高校拓展电商专业人才培养新路径。

“互联网+”背景下中职电子商务课程教学创新策略

“互联网+”的出现为现代教育提供了发展机会。教师若将其应用于教学实践,可使学生在智慧技术、智慧平台的支持下有效挖掘自身的潜能,实现自我提升。鉴于此,文章概述了应用“互联网+”对中职电子商务课程教学的意义,在此基础上,从应用信息化教学手段、开发数字化教学资源、搭建信息化教学平台三个层面出发,论述“互联网+”背景下创新中职电子商务课程教学的策略。

电子商务专业课程体系优化与教学改革研究

随着信息技术的迅猛发展和互联网的广泛应用,电子商务已成为推动全球经济增长的重要引擎。在此背景下,电子商务专业教育显得尤为重要。本文旨在结合某高职院校电子商务专业展开分析,结合该专业课程体系设置情况和教学现状,分析存在的不足,进而针对性提出建议,旨在为推进课程优化和教学改革提供参考。

大数据时代旅游电子商务课程教学改革思考

随着大数据技术的快速发展,旅游电子商务课程教学也面临着深刻变革。文章以大数据时代旅游电子商务课程教学改革为研究对象,探讨了大数据技术对旅游电子商务课程教学的影响和教学改革面临的问题,并提出了教学组织融入大数据要素、强化大数据应用意识、利用大数据技术革新教学内容、深化教学方式改革、提升教师的大数据实践能力等五个方面的改革路径,为旅游电子商务课程教学改革提供了新思路和新方法。

基于OBE教育理念的旅游电子商务课程教学改革探究

“旅游电子商务”是旅游管理专业人才培养课程计划中的一门以新兴技术为主的主干课程,为旅游管理专业必修课程。文章通过分析旅游电子商务课程教学的现状,发现该课程教学中存在的问题,基于OBE教育理念探索课程的改革措施,目的是培养高层次应用型旅游电子商务创新型人才。