《旅行社经营与管理》课程多元化教学模式研究

《旅行社经营与管理》课程多元化教学模式改革与深化势在必行。多元化教学理念、多元化教学目标以及多元化教学策略等在《旅行社经营与管理》课程成人教学实践中的运用,促进高等院校成人教育教学模式的实际应用,使得旅游管理专业教学结构和体系更科学合理有效,从而为旅游产业培养个性化专业人才。

《旅行社经营与管理》课内实践教学模式的构建

加强《旅行社经营与管理》课内实践教学是课程培养目标的需要,提高教学质量的需要,提高就业竞争力的需要。可将课内实践的知识模块按旅行社业务操作、旅行社产品管理、旅行社品牌管理和旅行社业务管理软件应用四部分,构建以参观实习、专题调查、情景模拟、团队作业等形式为主的课内实践教学模式。

项目教学法在《旅行社经营与管理》课程中的应用

在高职教育强调"以学生为主体,以能力为本位",大力提倡并积极推进课程改革的今天,一种更贴近实际应用的教学方法--项目教学法开始进入我们的视线。阐述了项目教学法的含义和在《旅行社经营与管理》课程中应用的必要性,介绍了项目教学法在该课程中实施教学的过程,并提出了实施注意事项。

高校《旅行社经营与管理》课程改革探索

《旅行社经营与管理》是高校旅游管理专业中一门重要的专业必修课,具有较强的实践性。笔者从课程性质与目标入手,全面分析《旅行社经营与管理》课程教学现状,从课程内容、课程实施、课程评价等方面提出改革建议。

“校企行”协同开发高职旅游管理专业《旅行社经营与管理》课程标准

本文围绕“校企行”协同开发课程标准的设计理念和思路，以学生素质和能力培养为目标，以学生无缝对接就业为导向，以广州城市职业学院为例，对旅游管理专业核心课程《旅行社经营与管理》在教学内容、教学方法等方面进行了改革，构建了新的课程标准，以期为高职课程标准开发提供参考。

师范院校旅游管理专业创业教育的模式探究——以《旅行社经营与管理》课程设置为例

本文从师范院校经营专业创业教育内涵理论出发,通过以《旅行社经营与管理》课程设置为例探究旅游管理专业创业教育的模式,从中发现师范院校实施经营专业创业教育应注重的问题和使之完善的举措,以期努力解决高师院校非师专业创业实践教育的瓶颈问题,全面提高师范院校旅游管理专业学生的创业意识和创业实践能力。

《旅行社经营与管理》课程教学模式创新性研究

为更好地满足当前旅行社行业人才发展的需求,高校《旅行社经营与管理》课程要突破传统的教学模式,引进先进的教学理念,培养理论与实践兼备的实用型人才。结合《旅行社经营与管理》课程的研究现状,对传统教学中存在的问题进行了深入地分析,并从教学模式、主要内容、项目设计和考核方式等方面对课程教学提出了创新性思路。

试论《旅行社经营与管理》课程教学模式的创新

《旅行社经营与管理》是我国高校旅游管理专业中一门必不可少的基础课程,本文就《旅行社经营与管理》课程教学目标的定位、教学内容合理规划和设计以及教学方法和考试手段的改进等问题进行了探讨。

本科院校《旅行社经营与管理》课程教学改革探索

《旅行社经营与管理》是旅游管理本科专业的重要基础课程,对于培养市场需求的高级旅游管理人才非常重要。立足于《旅行社经营与管理》课程改革背景和课程定位,分析目前本科教学中存在的问题,提出了扩大教学环境、扩展教学内容、完善师资力量、丰富教学方式等教学改革思路,以明确本科院校与高职高专教学的差异。

基于模拟公司教学法的《旅行社经营与管理》课程设计与实践

当前高职旅游管理专业对《旅行社经营管理》课程教学改革进行了多种有益的尝试,本文作者结合该课程实践性强、知识综合运用要求高的突出特点,运用"模拟公司"这一教学方法进行了探索和实践,围绕教学目标、教学内容、课程考核等方面进行了详细的设计。通过实践发现这种方式对专业学生管理意识、团队合作、创新意识等方面的提升均取得了良好的成效。

行动导向教学法在《旅行社经营与管理》教学中的应用

行动导向教学法是以学生为主体,以职业行动或工作任务为主导的一种教学方式。本文在介绍行动导向教学法背景的基础上,重点阐述了行动导向教学法中几种主要教学方法在大学旅游管理专业《旅行社经营与管理》教学中的运用,并提出了在运用行动导向教学法时应注意的问题。

应用型本科院校《旅行社经营与管理》教学改革探究

现阶段大多数的应用型本科院校对应用型人才的培养指导目标是扎实基础、增强能力、提高素质。笔者在研究《旅行社经营与管理》这一门课程后,得出一些基本结论:该课程应以国际化视野为基础,培养学生综合素质和提高学生业务能力,以此作为该课程教育理念的基本导向。根据现代旅行社发展的业务特点来进行课程内容的设计,充分体现本科院校学生的发展后劲,与其他中职、高职院校学生形成差异化竞争优势。在课程设计理念上凸显国际性、教学过程注重实践与理论的结合,并从合理的教学方法、正确的教学测评方面提出了科学的课程教学改革的基本思路。希望这些思路能够为旅行社经营与管理发展需求提供正确的方向,培养出一批优秀的应用型旅游人才。

基于“多方协同”式项目化教学的“旅行社经营管理”课程改革——质性研究的视角

围绕项目化教学情景下营造“多方协同”育人目标,对“旅行社经营管理”进行了3年的持续课程教学改革研究与实践。以质性研究的方法,对2名教师、2名企业经营管理人员及8名学生在“多方协同”课程教学改革的元认知问题上进行了深入探讨,研究发现专业建设与课程发展、理论与实践教学内容重构、企业运作与课程任务设计、教与学过程中师生及学生相互之间需要协同,才能实现该门课程的人才培养特色,也为旅游管理专业特色化课程打造提供了一条建设思路。

基于“岗课赛证”融通的旅行社经营管理课程教学实施探究——以“旅行社产品设计”为例

推进岗课赛证综合育人,成为高等职业院校深化“三教”改革、提高人才培养质量的重要抓手。课程团队积极开展岗课赛证融通的旅行社经营管理课程教学实践,以旅行社产品设计教学项目为例,从教学整体设计、教学策略、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施五个方面开展课堂教学设计。课程教学依托校内旅行社实训基地,结合红色旅游创意策划大赛和“1+X”证书,运用项目教学法进行深入探索与设计,以达到对接岗位、以赛促课和以证融课的教学目标,强化全过程多维度评价,实现课程思政教学效果,促进学生创新能力、专业技能和思政素养的提升。

基于校内生产性实训基地的《旅行社经营与管理》课程设计——以江门职业技术学院为例

江门职业技术学院旅游管理专业《旅行社经营与管理》专业核心课程,以校内生产性实训基地为依托,按照旅行社经营与管理的运作流程与工作任务,进行以学生为主体、突出能力培养和全真演练的项目化课程整体设计,从教学目标确定、课程内容设计、教学组织形式和教学考核改革等方面提出了解决方案,探索改革传统理论教学的不足,解决实践教学的问题,提高旅游管理专业学生的专业能力和职业素养。

“旅行社经营管理”课程设计和教学方法的探究与实践

近年来,高职院校的课程教学改革进行得如火如荼。文章从课程的教学目标、课程设计和教学方法入手,对旅行社经营管理课程改革中的授课过程进行了探讨,阐述了项目教学、案例分析、经验交流等教学方法在实践中的应用过程,总结了授课过程中出现的问题。

我国旅行社品牌经营管理模式研究

作为一个全球性的话题,旅游品牌已成为世界各国旅游经济发展的重要标志,成为国家和企业发展的重要标尺。面对日益激烈的国际旅游市场竞争,我国旅行社如何进行品牌经营管理已被提上日程。本文通过对旅行社品牌经营管理模式的研究,希望对我国旅行社的品牌经营管理提出参考性意见。

应用型本科院校“旅行社经营与管理”课程教学改革研究

以应用型本科院校"旅行社经营与管理"课程教学改革为研究对象,深入研究"旅行社经营与管理"课程在教学过程中存在的典型问题,并结合相关研究成果,提出了该课程教学改革的具体措施,以期对同类院校该课程的教学与实践提供参考。

旅行社实施电子商务经营管理模式创新探讨

电子商务已经为众多旅行社所应用,传统型旅行社和创新型旅行社在各自实施电子商务的经营管理过程中,出现了一些新的现象。文章对这两类旅行社实施电子商务经营管理的基本实施情况进行分析,具体探讨创新型旅行社运用电子商务情况,分析其创新之处。提出创新型旅行社电子商务实施的优化政策,以及传统电子商务的改进措施。

略论旅行社管理中的品牌化经营战略

品牌化经营是市场竞争的需求。旅游企业的竞争越来越激烈,由于有些旅行社经营观念不正,扰乱了旅游市场的秩序,更让消费者无所适从。本文从实施品牌化经营战略的必要性、品牌化管理内容、实施品牌化经营战略的基本途径三方面论述了旅行社要生存和发展,就必须树立现代市场营销观念和品牌意识,认真研究游客需求,以需求为导向提高服务质量、提供高质量的旅游产品,以良好的信誉吸引游客。